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·加強化學實驗教學,提高教學質量2016-02-29
摘要:化學是一門以實驗為基礎的學科,加強化學實驗教學對提高質量,培養學生的探究精神和創新精神和實踐能力有著重要作用。 關鍵詞:加強化學實驗創新精神探..
·初中美術作業的新思考2016-02-29
作業是教師教育教學成效的標志之一,也是學生對知識掌握程度的表現形式。學生通過作業對知識進行掌握、溫習、運用,教師通過學生的作業情況,了解學生對知識..
·關于獨立學院藝術設計理論課程現狀與教學對策的研究2016-02-20
【文章摘要】 在高校對于藝術設計專業來說,藝術設計理論課具有相當重要的意義。但是由于培養目標的特殊性,在獨立學院都不同程度地存在著強調技能而忽視理..
·高中化學教學改革與創新思路探析2016-01-21
【內容摘要】:在當今社會下改革與創新是必不可少的,只有不斷的改革和創新才能適應社會的發展。本文就結合化學教學課程從其課程整合、課堂變革、作業改革、..
·第27 屆亞錦賽中國男籃攻防技術統計對比分析2015-12-21
【文章摘要】 本文以第27屆亞錦賽男子籃球比賽中國男籃比賽中攻防技術統計為研究對象,通過文獻資料法,數理統計法,錄像觀察法以及邏輯分析法為主要研究手..
·在高中物理教學中培養學生能力探究2011-09-21
我們知道,我們教給學生的物理知識,對許多學生來說,在其今后的工作、生活中,可能派不上什么用場,但如果我們能注重科學思想方法內容的挖掘,并把它與我們所傳授..
·急性腦卒中院前急救與轉送分析2011-09-21
【摘要】目的探討急性腦卒中的院前急救與轉送的作用和重要性。方法分析我院急診科收治的急性腦卒中患者246例,分為自行就診組126例和院前急救組120例,比較兩..
·開發語文課程的源頭活水2011-09-21
《課程標準》指出,語文教師應高度重視課程資源的開發與利用。筆者認為,文本、社會和生活都可成為語文課程的開發源,只要教師努力發掘、積極利用,就能擴大..
·利用多媒體為小學語文教材開創新局面2011-03-28
摘要:把多媒體應用于語文教學,激活了語文課堂,為今后的語文課堂教學打開新局面。多媒體現代化教育手段在語文教學中的應用,對激發學生學習興趣,吸引學生的..
·語文教學中優化小組合作的幾點策略2011-03-25
在新課標的倡導下,語文合作學習的形式蔚然成風。這有利于培養學生的合作精神和競爭意識,發展交往與審美能力。但萬物都有它的規律——多必濫。“自由式”、..
·怎樣在歷史教學中實施素質教育2011-03-25
【摘要】素質教育是當今世界教育改革發展的總趨勢。實施素質教育的途徑有很多,但最主要的渠道應是課堂教學。素質教育要求教育者面向全體學生使其全面、生動..
·構建思想品德高效課堂的點滴做法2011-03-25
【摘要】新課程改革以來,我在構建思想品德高效課堂方面做了一些探索,以下是我的一些具體做法:做好課前“小動員”、讓課堂激情四射、“讀講寫”三段式教學..
·淺析中學化學新課程教學中的情感教育2011-03-25
情感是人對客觀事物的態度,是客觀事物是否符合人的需要與愿望、觀點而產生的心理體驗。情感在教育過程中能直接轉化為動機,成為激勵學生學習的內在動力。凡..
·比較分析《哦,香雪》一文中的人物形象2011-03-25
【摘要】本文通過對短篇小說《哦,香雪》一文中兩個主要人物鳳嬌與香雪在話語、興趣追求與換物目的三方面表現的對比分析,歸納了各自的性格特點,概括出了兩..
·提高教學有效性 煥發課堂生命力2011-03-25
如何使我們的教師在新課程背景下提高高中數學課堂教學的有效性,是擺在我們廣大高中數學教師面前的一個重要課題。特別是在全面推進新課程改革和全面提高學生..
·新課程理念下中學物理科學探究學習的誤區2011-03-24
新課程標準在過程與方法教學目標中指出:物理課程中的科學探究是旨在學生通過探究過程,認識科學探究意義,嘗試應用科學探究的方法研究物理問題、驗證物理規..
·小學語文課堂教學有效性的探討2011-03-24
新課程改革的實行,使小語課堂的教學方式發生著悄然變化,課堂教學有效性已成為課改之路上值得總結與反思的話題,更加科學地利用課堂內外時間引導學生主動參..
·高中歷史課改中開展學生自主探究教學的幾點體會2011-03-24
普通高中歷史課程標準要求普通高中歷史課程的設計與實施要有利于學生學習方式的轉變,倡導學生主動學習,在多樣化、開放式的學習環境中充分發揮學生的主體性..
·小學語文如何開展實踐活動2011-03-24
在新課改背景之下,語文教師應積極主動地進行與語文學科相關的綜合實踐活動,開展語文綜合性學習,在實踐中提高學生的語文素養和綜合實踐能力。語文綜合實踐..
·高中歷史課堂有效教學的研究2011-03-24
摘 要:隨著新課程的全面實施,現在的高中課堂教學發生了翻天覆地的變化,由過去老師的“一言堂”變成現在師生的合作探究。如何在有限的40分鐘內順利地完成..
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