高中化學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng)新思路探析

【內(nèi)容摘要】：在當(dāng)今社會下改革與創(chuàng)新是必不可少的，只有不斷的改革和創(chuàng)新才能適應(yīng)社會的發(fā)展。本文就結(jié)合化學(xué)教學(xué)課程從其課程整合、課堂變革、作業(yè)改革、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、總結(jié)反饋、教學(xué)管理等六個方面，對高中化學(xué)教學(xué)中可改革和創(chuàng)新之處進(jìn)行分析，加強(qiáng)改革和創(chuàng)新在高中化學(xué)中的重要性。
【關(guān)鍵詞】: 高中化學(xué) 教學(xué)策略 改革教學(xué) 創(chuàng)新教學(xué)
0 引言
社會在發(fā)展，教育也要適應(yīng)社會的發(fā)展、適應(yīng)學(xué)生的要求， 所以教育要不斷的改革、不斷的變化、不斷的創(chuàng)新，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。教育改革不能只單單從課本上去變化，要從體制上去改革。新課程改革就是推動我國的教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)折點。新課程改革中有新穎的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，縮短教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生更好地與實際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，主動發(fā)現(xiàn)問題，主動分析問題，主動解決問題的能力。
1 高中化學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng)新思路
1.1 課堂變革
課堂變革從以往的傳統(tǒng)教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的方式，注重化學(xué)實驗，通過實驗學(xué)生能夠深刻的理解、有效的掌握知識點。在化學(xué)實驗課堂上學(xué)生可以自主的提出問題，學(xué)生之間可以相互討論、研究會出現(xiàn)的結(jié)果，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，也增加了學(xué)生之間的溝通。為了更好地改變傳統(tǒng)教學(xué)從實驗教學(xué)方面可以注意以下幾點：
1.1.1 給學(xué)生動手的機(jī)會演示實驗
傳統(tǒng)教學(xué)方式做實驗，都是老師在做，學(xué)生在看。應(yīng)該把演示實驗改為合作實驗，提高學(xué)生的合作能力、溝通能力和實踐能力。一般班級人數(shù)比較多，老師在前面演示學(xué)生看到的現(xiàn)象不明顯，使學(xué)生失去了興趣和熱情，從而嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生自己動手來做實驗可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，在時間短、操作簡單、效率高的情況下完成學(xué)習(xí)目的，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的動手能力。
例如：鹽類水解的實驗，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行實驗，不難發(fā)現(xiàn)溫度對鹽類水解平衡的影響還有水解的本質(zhì)。這樣老師也輕松，學(xué)生學(xué)得有意義，有積極性。
1.1.2 大膽的讓學(xué)生進(jìn)行實驗，使其有深入探究的機(jī)會
一般情況下都是按照課本的設(shè)計由老師帶著學(xué)生做實驗， 這使學(xué)生的思維方式受到了限制，不能更好地發(fā)揮創(chuàng)新意識。可以讓學(xué)生根據(jù)自己的想法去做實驗，看看自己的想法通過實驗會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，可以選擇相應(yīng)的儀器、藥品進(jìn)行研究，在保證實驗安全的情況下大膽的讓學(xué)生去嘗試，真正的讓學(xué)生自己去探究。學(xué)生可以自由結(jié)組來完成化學(xué)實驗，自行設(shè)計，操作實驗， 然后老師進(jìn)行審定，這樣學(xué)生不僅鞏固了課本上的知識還提高了自己動手解決實際問題的能力，增加了學(xué)生的自信心和對化學(xué)課程的愛好，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)到了知識。
例如：焰色反應(yīng)鈉的焰色反應(yīng)是黃色的；鐵的焰色反應(yīng)是綠色的；鉀透過藍(lán)色鈷玻璃看到的是紫色。給其相應(yīng)的設(shè)備、藥品讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
1.2 化學(xué)自主學(xué)習(xí)的方法
為自己制定一個學(xué)習(xí)計劃，在有壓力的情況下可以自我調(diào)節(jié)，合理的安排自己的學(xué)習(xí)時間，把握學(xué)習(xí)進(jìn)度；在課前養(yǎng)成做預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，把重點、難點都認(rèn)真的記錄下來，等上課時專心聽老師的講解，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的總結(jié)習(xí)慣，在解完題后可以總一下用到了哪些化學(xué)知識點和原理，對于重要的定義、公式、結(jié)論我自己的方式理解記憶下來；對于老師留的作業(yè)認(rèn)真完成，不是為了應(yīng)付老師而做作業(yè)，而是自覺完成，作業(yè)完成后自己認(rèn)真檢查一遍然后再交給老師審閱；在化學(xué)學(xué)習(xí)中自己能正確評價和總結(jié)自己的優(yōu)點和缺點，優(yōu)點繼續(xù)保持，缺點下次避免，不能犯同樣的錯誤。
1.3 學(xué)習(xí)評價
高中化學(xué)教學(xué)改革和創(chuàng)新，通過學(xué)習(xí)實踐和研究得出了一下學(xué)習(xí)評價。化學(xué)教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)的變化，課程經(jīng)過了整合，不同的學(xué)生可以根據(jù)自己的潛質(zhì)、特長來施行適合自己的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)化學(xué)；教材也多了插圖、有趣味性的小故事，顯得生動活潑，更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，教材的必修內(nèi)容相對少了，內(nèi)容也簡單了，學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕了，更多的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，豐富了學(xué)生的知識，為更深入學(xué)習(xí)化學(xué)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生可以就問題進(jìn)行討論，在問題中激發(fā)學(xué)生的思考能力和解決問題能力；學(xué)生可以對信息進(jìn)行加工，從各方面獲取的知識融合到一起，實現(xiàn)知識的整合，提高了學(xué)生的整合能力；學(xué)生可以增加團(tuán)隊精神，為以后的工作、生活打下基礎(chǔ)，通過小組實驗、小組活動共同配合，相互交流；學(xué)習(xí)方式多樣化，由原來的固定座位變?yōu)樾〗M的一起坐，更方便學(xué)生間的交流溝通，提高學(xué)習(xí)效率； 學(xué)生的總結(jié)評價，在學(xué)習(xí)過程中反思、總結(jié)，把每個知識點都復(fù)習(xí)一遍、在腦子里過一遍，是其印象深刻，有利于成績的提高。
1.4 化學(xué)課堂教學(xué)有效的策略
重視化學(xué)實驗，讓理論和實際相結(jié)合，讓學(xué)生更能深入的理解、掌握知識點；多媒體教學(xué)真正發(fā)揮其作用，不要為了迎合現(xiàn)代化教學(xué)而盲目的使用，不但達(dá)不到效果可能還會起到反作用； 教學(xué)手段要適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓實驗和多媒體有機(jī)的結(jié)合在一起，使化學(xué)教學(xué)課程達(dá)到最佳的教學(xué)效果。
2 總結(jié)
現(xiàn)代化教學(xué)的形勢下化學(xué)教學(xué)必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念， 老師要從思想上認(rèn)真的認(rèn)識進(jìn)去，從行動中體現(xiàn)出來跟上時代的腳步，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變考試學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生更多發(fā)揮自己的潛質(zhì)和特長，讓化學(xué)課堂成為學(xué)生的一種享受。
【參考文獻(xiàn)】：
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