提和背景的。前提是什么呢,是愛!背景又是什么呢,仍然是
愛!愛,就是教育之道,當我們對學生的愛達到了沸騰的狀態,
我們的學生自然走向了安心之道,學生的夢想也隨之被點
亮。
一、開心—— — 教育的開關
開心是教育的開關。把心門打開,陽光自然進來,春暖花
開。但是在教育學生的過程中我們總是有太多的不滿,要求太
多,比較太多,因此很多時候我們的學生并不是在歡樂中成
長,而是在恐懼中掙扎,即使成功了,也許也是怕死中的幸存
者吧。雖然我們不能否認這也是一種愛,但是這種愛不是沸騰
的愛,不是學生需要的愛。愛越大,我們自身的能量就越大。因
此,我們對待學生越是有不滿,學生內心就越是不安,不安怎
能開心!所以我們應學會笑,我們會笑了,我們的學生才會笑,
(就是讓你傻傻的笑,一不小心就開竅)要知道笑,也是一種能
力啊!笑,代表了開心、滿意。老師對學生的滿意,是學生一生
中最大的力量。我們滿意了,我們就充滿了智慧,學生自然開
心了,教育之門也隨之打開了。佛說:笑看花開是一種好心情,
靜賞花落更是一種好境界!讓愛喚醒愛,光明喚醒光明,簡單
喚醒簡單。讓我們開開心心做教師,開開心心做教育;讓學生
開開心心做學生,安安心心去學習。
二、賞識—— — 教育的易經
說你好,你就好,不好也好!伸出我們的大拇指去賞識每
一位學生。賞識是熱愛生命,善待生命,是給孩子無形生命的
陽光、空氣和水。賞識是溝通,是平等,是生命之間交往的橋
梁,讓孩子找到好孩子的感覺,還孩子金色的童年,圓孩子童
年的夢想。每位學生身上都有人性所有的優點,只是或多或
少;每位學生身上也都有人性所有的缺點,只是或多或少。我
們也許把更多的精力用在了看待學生的缺點上,總是盯著學
生的缺點不放,想象一下我們努力的方向已經反了,教育的結
果會好嗎!老師對學生的賞識與滿意,是學生一生中最大的力
量所在。不是好學生需要賞識,而是賞識會讓學生變得越來越
好。贊賞是一種美的熏陶,所有學生都希望得到贊賞、信任和
鼓勵,這樣的語言對孩子們具有神奇的激勵作用。善與美是緊
密相連的, “君子成人之美,而不成人之惡”,作為—名老師,如
能時時以飽滿的精神、欣賞的眼光、鼓勵的話語對待學生,必
能起到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的作用。一個人的成長,離
不開賞識,賞識是人走向成功的最根本的途徑,可以說賞識教
育是培養、誘導一個學生走向理想之路的金鑰匙。賞識教育,
能使學生插上想象的翅膀。每一位教師都應該賞識他的學生,
只有這樣我們的教育才會變得簡單容易。我們的目光像陽光,
照到哪里哪里亮!讓我們的目光里充滿賞識,讓我們的行為播
撒賞識!于是我更相信每位學生都是一顆千年蓮花的種子,需
要我們給予他們足夠的時間,足夠的陽光。
三、感恩—— — 教育的方向
“一朵花,一個世界;一滴淚,一個天堂”。帶著孩子們試著
去感恩,讓愛傳出去!學會 " 感恩 ",對于現在的學生來說尤其
重要。其實,感恩教育不但是學生全面發展的需求,也是學校
發展、社會和諧的迫切需求,更是我們教育學生的方向。因為,
現在的孩子都是家庭的中心,他們心中只有自己,沒有別人。
要讓他們明白每個人從出生那一刻起,無時無刻不受著別人
的恩澤,要讓他們學會 " 感恩 ",其實就是讓他們學會懂得尊
重他人。學會感恩,先要學會知恩,要理解父母的養育之恩,師
長的教誨之恩,朋友的幫助之恩。讓學生學會怎樣做人,培養
學生正確的人生觀,世界觀、價值觀。因此學校教育,教師的言
行舉止顯得更加重要,通過學校教育,通過教師的言傳身教讓
孩子學會知恩、感恩。讓學生從活動中體驗感恩,并回歸現實
生活,從點滴做起,在生活中實踐感恩。我們教師在教育過程
中,應做到 " 以理服人,以情感人,情理交融,感人心靈 ",讓學
生在不知不覺中受到教育,使其知、情、意、行在情理交融中實
現自我完善,學生擁有了感恩之心就會更加熱愛班級、學校、
家鄉、祖國、世界,就會對他人充滿了愛心,也就擁有了做一位
高尚的人的思想基礎。
每一位學生,都是一粒播撒在春天里的千年蓮花種子,他
們有自己內在的生命力,作為他們的老師所能做的最好的事
情,就是給予他們肥沃的土壤、充足的陽光和雨露,足夠的時
間,讓他們得到應有的滋養,然后用他們自己的力量打破外
殼,沖破束縛,努力發芽、成長!我相信真正的教育,永遠是相
互的,教育學生的過程,也是不斷成就和完善自己的過程,讓
我們與孩子們一同學習,一同成長。在這個過程里讓我們對待
學生的愛都沸騰起來吧,用我們滿滿的愛去經營學生的能量;
讓教育都回歸本質吧,用最真的教育為孩子們插上夢想的翅
膀,用沸騰的師愛點亮孩子們童年的夢想。
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