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淺談牛津初中英語教學(xué)中詞匯的教學(xué)

作者:臧巧鳳時(shí)間:2011-03-01 15:00:13  來源:www.vortexsignal.com  閱讀次數(shù):1463次 ]

 要解決當(dāng)前牛津初中詞匯教學(xué)中存在的問題,提高詞匯教學(xué)的質(zhì)量,筆者認(rèn)為應(yīng)該改變陳舊的教學(xué)觀念,利用全新的方法教詞匯。常用的詞匯教學(xué)方法有以下幾種:
        一、 利用直觀法教詞匯
        直觀教學(xué)是采用如圖片、實(shí)物、玩具、照片,幻燈片,簡筆畫,多媒體課件等一系列輔助教具及手勢、動作、表情等手段開展的教學(xué)。對于牛津教材中一些表示具體事物的名詞、表示具體動作的動詞、表示情感的動詞及形容詞一般可采用直觀教學(xué)。它的特點(diǎn)是給學(xué)生呈現(xiàn)直觀的詞義概念,能快速吸引學(xué)生的注意力,啟發(fā)學(xué)生思維和想象,激發(fā)興趣,強(qiáng)化學(xué)生對詞匯的理解和記憶,能使他們主動積極地參與詞匯學(xué)習(xí)的活動。
        二、 用英語解釋法解釋詞匯
        英語解釋法就是運(yùn)用學(xué)生學(xué)過的詞匯,利用與新詞同義、近義或反義的詞來解釋新詞,使學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上去掌握新單詞。這種方法不但訓(xùn)練了學(xué)生的聽力,而且還可以收到以舊帶新、以新復(fù)舊的效果。在教材中的reading后的練習(xí)中,基本每個(gè)單元都有這樣的題目,老師可以針對本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),靈活增減,以加強(qiáng)對核心詞匯的學(xué)習(xí)。
        三、 用構(gòu)詞法教單詞,注重詞根、詞綴的教學(xué) 財(cái)經(jīng)論文發(fā)表
        (1)詞根
        如,看(1)see(2)vis;聽(1)hear(2)audi。第(1)類是可以獨(dú)立使用的符號——單詞,第(2)類是不可獨(dú)立使用的符號——詞根。“學(xué)習(xí)單詞要記住這兩種符號,即不僅認(rèn)識see看,還必須認(rèn)識vis看,才能掌握大量的單詞。詞根雖然不是一種獨(dú)立使用的符號,不是單詞,但實(shí)際上它是含有具體意義的,詞根的數(shù)量雖然很少,但它們在單詞中發(fā)揮了巨大的作用”。 

        詞根是單詞的核心,它是單詞的種子,可以派生出一些列單詞。如vis看——visible 看得見的;visit 參觀;television電視;visual視覺。因此,掌握一個(gè)詞根就攻克了一組單詞,也能夠扎實(shí)地記住這些單詞。所以,詞根有利于初中生高效地學(xué)習(xí)單詞。
        (2)詞綴
        由詞根添加前綴或后綴而構(gòu)成單詞,使得單詞派生構(gòu)成新單詞。前綴改變單詞的詞義,而后綴改變單詞的詞性。
        前綴bi- 表示二、兩。例如biplane雙翼飛機(jī)  bilingual兩種語言的  bicycle自行車(cycle車輪)。后綴-ably 副詞后綴。由able轉(zhuǎn)成,表示“可……地”如peaceably和平地(由名詞和平peace變成副詞和平地peaceably)。
        四、 用游戲法,讓學(xué)生輕松學(xué)會單詞
        心理學(xué)家的研究認(rèn)為,興趣可增強(qiáng)記憶。游戲是一種集知識性與趣味性為一體的娛樂方式,也是孩子們偏愛的一種學(xué)習(xí)方式,在詞匯教學(xué)中適當(dāng)引入游戲的方式,不僅滿足了孩子好玩好強(qiáng)的天性,而且營造了輕松愉快的教學(xué)氛圍,使呆板枯燥的學(xué)習(xí)過程變成了一種玩樂,極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,強(qiáng)化了詞匯記憶的效果。關(guān)于詞匯的游戲有很多,如用Add-on這個(gè)游戲來學(xué)習(xí)7B unit one中房間的詞匯。學(xué)生1:“I see a living room.”學(xué)生2:“I see a living room and a kitchen.”學(xué)生3:“I see a living room, a kitchen and a bathroom.”如此類推。看誰堅(jiān)持說得最長時(shí)間、最多的詞匯,這樣既培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、復(fù)述能力,也提高了單詞的貯存量。
綜上所述,要提高詞匯教學(xué)的效果,培養(yǎng)學(xué)生的對詞匯的掌握和運(yùn)用,老師還要深入學(xué)習(xí)新課改的精神,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,只有這樣,詞匯教學(xué)才能有事半功倍的效果。財(cái)經(jīng)論文發(fā)表

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