高校網絡教學平臺設計策略探討

【文章摘要】
現如今，基于網絡平臺的教學模式越來越普遍，尤其是在高校，沒有了網絡教學的協助，課堂就很難進行下去。因此，如何提高網絡教學平臺在學校中的使用率，更好地促進高校課程的教授，成了我們急需解決的問題。本文就網絡教學平臺為何在高校中受到如此大的青睞進行了概括，并提出如何使高校網絡教學平臺更好地發展下去的措施。
【關鍵詞】
高校；網絡教學；設計策略
網絡教學是一種新型的教學模式，它摒棄了傳統聽說讀寫的教學方法，借助了多媒體技術、網絡技術等一系列先進的技術，而形成的一種新的教學方法。它豐富了高效課堂的教學內容，給教學注入了一股全新的力量。它的發展是時代進步的產物，在教育改革上是一個重大突破。
1 網絡教學平臺在高校中受到日益重視的原因
1.1 方式先進，內容豐富
網絡教學提供了傳統方式所不具有的功能，它能夠使人們切實地感受到課堂上的事物，能夠身臨其境，所傳達的內容也更全面更具體，知識面也更廣，能使學生在最短的時間內理解課堂所要教授的內容，體驗到最先進的教學方式，及時獲取最前沿的信息資源；同時，學生還可以根據自身的愛好和特點選擇最適合自己的課程進行學習，課上課下隨時進行學習，不受時間、地點的限制，能夠不斷提高自己的綜合素質，以適應當今社會迅速發展的趨勢，更好地迎接挑戰。
1.2 適應了時代的需要
傳統的教學方式采取老師在課堂上講、寫、讀，這種方式枯燥，而且教學進度很慢，通常老師需要在黑板上進行無止境的寫、讀、講，學生在下面進行快速的抄閱，這樣，學生就只能顧及筆下而沒有心思去聽老師講解，造成的結果是學生都記錄下來了可是回頭看一個都不會。而網絡教學則省去了這一步驟。老師在課下對所要教授的知識進行整理，課堂上或者線上學習，只需要進行講解，學生也不需要抄， 只需要理解老師所講的內容，至于課堂筆記可以拷貝老師做的課件。這樣既節省了時間也能夠提高課堂效率。
網絡教學平臺的構建，體現了高校現代教育教學的基本思想和未來高校教育發展的趨勢，符合現代科學技術和適應社會發展進步的需要，同時通過網絡教學平臺建設可以使高校優質教學資源得到最充分的利用，進而促進學生的全面發展和高校教學質量的提高，也有利于帶動整個高等教育教學改革的推進。
2 促進高校網絡教學平臺設計發展的措施
2.1 建立合理科學的網絡教學平臺結構
網絡教學平臺的好壞直接影響著高校的教學質量，關系著高校教學水平的發揮，因此，創建一個合理科學的網絡教學平臺是每一個高校必須要進行的工作，并且網絡教學平臺的建立一定要從學校的實際教學出發，結合學校的實際情況與需求進行總體設計，做到平臺設計結構服務于學校教學功能。
2.2 加強對學習者的分析研究
學生構成學校的主體，構建網絡教學平臺一定要符合學生的特征，即從學生的年紀、性別、學習動機、學習現狀、學習能力等各個方面進行考察研究，仔細、深入地結合每個學生的具體實際情況進行總體的平臺設計。對于課堂所教授的課程更應該如此，同時要加強學生進行信息檢索、資料搜集的能力，讓他們更好的進行網絡操作，熟悉網絡教學的流程，才能最大限度的激發學生學習的積極性，發揮他們的最大才能，大幅度的提高學生的學習成績。
2.3 提高教師信息化技能水平
老師是網絡教學的主體，老師如果什么都不會操作的話又談何去教授學生知識？因此，老師應該加強自身的計算機水平，學習關于網絡操作的相關知識，定期進行培訓，這樣既有利于教師自身的提高，也有助于學校教學質量的提高。比如， 在對老師進行的信息化培訓上可以有： 多媒體的處理技術、網絡教學平臺的知識等，在進行培訓的過程中，老師能夠對網絡教學有了一個更加全面的了解，能夠及時提出問題，解決問題，發揮老師作為教學主體的作用，促進平臺設計的完善。
2.4 增強教師運用及建設教學平臺的積極性
教師通常通過政績考核和科研項目從而獲得晉升的機會，而網絡教學這一方面卻沒有如此大的誘惑，因此，大多數的教師對于這一方面不感興趣或者說是根本不關心，因此，網絡教學得不到快速的發展。針對這一現象，我們應該采取一些措施來提高教師對于構建網絡教學平臺的積極性。比如出臺相關政策，給予教師在研究網絡平臺構建的經費支持，以及獎勵政策，最為評優的條件等等，都能夠有效的促進教師運用、設計平臺的積極性， 從而更好地發揮平臺的使用，在使用與研究中發現問題，逐漸提升網絡教學平臺的建設水平。
2.5 應對網絡教學的不足提出的建議
加大對高校網絡教學的資金投入，使對網絡教學的研究有足夠的資金支持，同時提供具有專業知識的足夠多的技術人員進行管理，確保網絡教學系統能夠滿足大多數教師、生的使用。其次，加強網絡教學平臺的真實性和可行性。
3 結束語
高校實行網絡教學已經成為了不可逆轉的趨勢，它能夠更好的帶動高校的教育事業，提高高校的教學質量，同時它也具有一些不足需要我們進一步的探索研究，以實現高校網絡教學水平的再一次提高。
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