電工電子類課程體系重構的實踐與認識

【文章摘要】
電工電子課程是中職院校教育過程中的一門重要的基礎性學科，實踐性比較強，對學生的思維方式以及其他課程的學習都具有十分重要的意義。中職院校在進行電工電子類課程教學時應該要加強電工電子類課程體系的重構，創新教學模式，提高教學效率。本文對中職院校電工電子教學過程中存在的問題以及策略方法進行探討，旨在促進中職院校電工電子教學水平不斷提升。
【關鍵詞】
中職院校；電工電子課程；教學實踐
1 中職院校電工電子類課程教學過程中存在的問題分析
1.1 教育理念比較陳舊
在當前的電工電子類課程教育過程中，往往采用了一種比較傳統的教育模式，即通過向學生灌輸一些理論知識，忽視了對學生的引導，也忽視了要在學生教育過程中應該要融入更多新的理念和意識，單純的理論教育使得學生變得過于理想化，在當前的中職院校電工電子類課程教育過程中還比較缺乏相關的實踐教育， 當前的教育模式與生活脫軌。同時，由于對人才教育工作的認識不夠，對學生的全面發展重視程度不夠，因此導致人才教育脫離現實生活，出現形式化、表面化現象。
1.2 中職院校電工電子類課程教學方法和手段比較落后
電工電子類課程是一門實踐性學科， 需要進行實踐教育，傳統的理論教育只會導致學生的實踐學習能力降低，我國目前的很多中職院校的人才教育還是延續著傳統的教學方法和手段，實踐性不夠，造成這種現象的一個重要原因就是中職院校在發展過程中，其發展規模與各種師資力量隊伍的建設力度不相匹配，而且由于教學經費不足，因此在教育過程中一些硬件設備以及軟件資源得不到有效地配置和更新，教育方法和手段比較落后，對學生進行教育的過程中教育質量不高，不利于學生掌握更多實踐技巧。
1.3 教師隊伍的能力素養不足
現代教育理念下各個學生之間應該要積極加強合作與溝通，教師要給學生的電工電子類課程學習進行指導，在當前的中職院校電工電子類課程教育過程中，因為教師本身的教育理念以及教學方式存在一些問題，因此使得教師并不能夠對學生進行積極的指導。但是很多教師都是理論型教師，在教育過程中理論教育的力度要大于實踐教學的力度，因此阻礙了學生的全面發展。
2 中職院校電工電子類課程教學策略探討
2.1 對電工電子類課程的內容進行完善和豐富
傳統的電工電子類課程教學過程中， 對于各種理論性質的教材的使用頻率最為廣泛，由于太過理論化的知識會讓學生產生疲勞感，這很容易導致學生在學習的過程中失去興趣，嚴重時還有可能會產生厭學的情緒。這與中職教育的目標和理念是適得其反的，因此在現代化教學理念過程中，對于傳統的教育方式應該要進行改革，融入更多實踐教育內容，將電工電子類課程教學實踐化作為電工電子類課程教學的重要發展途徑。比如在教學過程中可以建立比較完善的教學體系，對教育過程中的各種資源進行統一分配，比如對教材、教師等資源進行有效地分配，從而確保電工電子教學目標可以得到有效地實現。同時，電工電子類課程教學過程中還可以加強網絡教學的力度，利用網絡開放性特征，對網絡平臺中的優勢進行利用， 通過網絡平臺進行快捷高效的網絡教育， 使得學生與學生之間、學生與教師之間的交流可以更加容易，從而加強各種學習方法的交流和互相借鑒，最終不斷提高電工電子類課程教學效率。
2.2 結合實踐，加強教學方法的創新改革
隨著中職教育目標的逐漸改變，在電工電子類課程教學過程中應該要積極加強對學生的學習興趣的培養，結合生活， 引入一些實例，進行實踐教育，從而加強學生的積極性和學習主動性的的培養。尤其是在中職院校教學過程中，電工電子課程的相關內容比較復雜，學生在學習的過程中很容易遇到不理解題目的情況，因此要加強學生對各種電工電子類課程問題的解決，需要提升學生對電工電子類課程學習的興趣。對此，在電工電子類課程的教學過程中，教師要掌握學生的個性特征，不能完全采用教材的內容進行教學， 應該要在教學的過程中根據本班學生的實際情況對教材的內容進行變更，利用更多貼近學生生活的方法，使得學生能夠對電工電子課程有更加濃厚的興趣。為了使得學生有更加濃厚的興趣，應該要在教學過程中給學生更多的自由，使得學生可以成為課堂的主體，能夠發揮自己的想象， 對電工電子課程學習過程中的各種問題進行積極地思考以及討論，從而加深對各種知識的領悟能力。
2.3 加強電工電子類課程教學過程中的多媒體教學手段的應用
利用現階段廣泛的多媒體和網絡技術，使中職院校的電工電子類課程教學課程教育實現現代化，可以加強學生在學習過程中對電工電子知識的理解能力、運用能力等方面的提升。加強電工電子類課程教學模式的應用，需要教師改變自己對于傳統教學模式的認識，并且可以積極利用現代化技術和手段進行電工電子類課程教學管理，提高教學效率。比如在教學過程中可以利用幻燈片、計算機模擬技術等，對各種抽象復雜的電工電子類課程問題進行具體化，使得學生可以加深對電工電子類課程知識的理解。在教育過程中應該要積極加強電工電子課程與多媒體教學手段之間的融合，做到目標明確，即多媒體教育過程中應該要積極加強對電工電子的專業性的研究，使得各電工電子教育的專業性更強，更有針對性。
3 結語
隨著社會的不斷發展，中職院校對素質教育的重視程度越來越高，電工電子類課程作為一項基礎性學科，在中職院校教育過程中占據的地位十分重要。在中職院校教育過程中，應該要積極加強新的教學體系的構建，比如改變傳統的教學方法、采用多媒體進行教學、結合生活實際情況進行教學等，以此不斷提高學生在電工電子學習過程中的積極性，從而不斷提高教學效率和教學質量。
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