摘要:隨著高等教育改革的不斷深入,高校畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)入了新
的歷史階段,畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻,壓力越來越大。畢業(yè)生就
業(yè)工作已經(jīng)成為了高校工作的重要組成部分。高校輔導(dǎo)員作為從事學(xué)生思想政治教育工作與管理的教師,是高校從事就業(yè)指導(dǎo)工作的重要成員,
對大學(xué)生的就業(yè)工作發(fā)揮著重要作用,本文就輔導(dǎo)員參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的有關(guān)問題進(jìn)行了探究。
關(guān)鍵詞:輔導(dǎo)員;大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo)
隨著社會(huì)的發(fā)展,大學(xué)生就業(yè)工作已不再是大學(xué) 生畢業(yè)離校前的階段性工作,而成為一項(xiàng)貫穿高校人才培養(yǎng)全過程、涉及面極為廣泛的系統(tǒng)工程。大學(xué)生就業(yè)工作繁雜而瑣碎,具體而細(xì)致,需要花費(fèi)大量的時(shí)間和 精力,需要付出艱辛的勞動(dòng)與汗水。因此作為輔導(dǎo)員最深切的體會(huì)是:只有真正具備從事這項(xiàng)工作的使命感和責(zé)任感,具備全心全意為學(xué)生服務(wù)的精神,無私奉獻(xiàn), 才能做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。筆者結(jié)合工作實(shí)踐,就輔導(dǎo)員參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作做了認(rèn)真研究。
一、輔導(dǎo)員在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè) 中面臨的問題
輔導(dǎo)員作為高校就業(yè)工作體系的重要一環(huán),在就業(yè)方面開展了一系列工作,但仍存在著一些問題,這些問題影響了就業(yè) 工作的開展。
(一)輔導(dǎo)員自身因素影響就業(yè)工作的開展。各高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍大都趨于年輕化,輔導(dǎo)員大多是剛剛走校門的大學(xué)畢業(yè)生,他們往往缺 乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的人生閱歷,同時(shí)還缺乏對大學(xué)生就業(yè)政策和就業(yè)指導(dǎo)技能等相關(guān)知識的了解,這就在主觀上導(dǎo)致了輔導(dǎo)員較難進(jìn)行切實(shí)有效的就業(yè)指導(dǎo)。
(二)輔導(dǎo)員的工作模式影響就業(yè)工作的開展。輔導(dǎo)員工作中多為大量常規(guī)性工作,整日忙于事務(wù)性工作當(dāng)中,形成了一種防御型、任務(wù)式的被動(dòng)工作模式,把自 己定位為“消防員”。這種工作模式讓輔導(dǎo)員很少有時(shí)間去了解和研究當(dāng)前的就業(yè)形勢,從而疏于對大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和個(gè)性化的輔導(dǎo),而只是滿足于一般性的就業(yè) 信息服務(wù)。
二、輔導(dǎo)員參與就業(yè)指導(dǎo)工作的優(yōu)勢
(一)角色優(yōu)勢,有利于增進(jìn)與學(xué)生溝通。輔導(dǎo)員的 年輕化使得他們的年齡、知識背景、生活閱歷等方面和大學(xué)生很接近,不存在代溝問題,容易產(chǎn)生共鳴。輔導(dǎo)員經(jīng)常深入學(xué)生寢室,更使得年輕的輔導(dǎo)員們能與學(xué)生 朝夕相處,從而讓師生之間更多的以朋友的身份交往,輔導(dǎo)員工作也就較容易走進(jìn)大學(xué)生的內(nèi)心深處,深得大學(xué)生的信任。輔導(dǎo)員容易憑借角色優(yōu)勢,與學(xué)生本人進(jìn) 行溝通,幫助其進(jìn)行客觀分析,克服困難、走出誤區(qū)。
(二)情況熱悉,有利于增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的針對性。輔導(dǎo)員處在學(xué)生教育管理工作的第一 線,工作直接面對學(xué)生,工作范圍涉及到學(xué)生日常教育管理的方方面面,最能較全面的了解學(xué)生。在就業(yè)指導(dǎo)工作中,能充分考慮到每個(gè)學(xué)生的家庭背景、性格、特 點(diǎn)、專業(yè)能力、綜合素質(zhì)等,開展個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)分析自身存在的優(yōu)勢與不足,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。以提高就業(yè)指導(dǎo)工作的針對性。
(三)融入常規(guī)工作,有利于增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性。就業(yè)是當(dāng)前大學(xué)生最關(guān)心的敏感話題。在日常工作中,輔導(dǎo)員可以以學(xué)生成人成才為落腳點(diǎn),將就業(yè)工 作融入學(xué)生日常教育管理之中,這樣既能抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),也有助于增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性。如:利用開展模擬招聘會(huì)等豐富的校園文化活動(dòng),幫助學(xué)生掌握 求職擇業(yè)中的技巧;通過建立班級就業(yè)信息員和學(xué)生就業(yè)檔案及時(shí)掌握每名學(xué)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)與去向等。
三、輔導(dǎo)員要成為畢業(yè)生就業(yè) 的熱心指導(dǎo)者
大學(xué)生就業(yè)已成為人們所普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題,在學(xué)校教育和人才培養(yǎng)中占有越來越重要的地位。輔導(dǎo)員作為第一線的 學(xué)生工作者,大學(xué)生的就業(yè)工作責(zé)無旁貸,下面就從輔導(dǎo)員層面來闡述如何做好大學(xué)生就業(yè)的“熱心指導(dǎo)者”。
(一)就業(yè)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,而 不是一個(gè)點(diǎn),應(yīng)“早”下手。在大學(xué)生就業(yè)工作上要注重“早”下手。要樹立大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)要從新生進(jìn)校就應(yīng)該具有的觀念。因?yàn)閺乃麄冮_始報(bào)考學(xué)校、專業(yè), 就已經(jīng)考慮到了自己的就業(yè)問題,所以我們在日常的思想政治工作中就應(yīng)該時(shí)刻為他們的就業(yè)作鋪墊。把學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃納人到日常思想政治教育和管理之中,通過 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)設(shè)計(jì)自己的人生。
(二)政策指導(dǎo)是前提,與學(xué)生一起學(xué)習(xí)離校畢業(yè)生就業(yè)方針、政策。就業(yè),是一個(gè)大學(xué)生人生道路 中的重大轉(zhuǎn)折。政策指導(dǎo)是就業(yè)工作的前提,廣泛深入地對學(xué)生進(jìn)行政策宣傳和教育,讓學(xué)生“吃透”就業(yè)政策,避免擇業(yè)時(shí)出現(xiàn)隨意性和盲目性,防止學(xué)生走進(jìn) “誤區(qū)”。從新生入學(xué)起,輔導(dǎo)員就應(yīng)通過各種形式介紹當(dāng)前的就業(yè)形勢、社會(huì)需求及目前就業(yè)制度。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己理想,牢固樹立起“先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng) 業(yè)”的理念,為未來的職業(yè)做好自身能力的準(zhǔn)備。
(三)細(xì)而實(shí)的工作是基礎(chǔ),配合學(xué)校就業(yè)部門,為大學(xué)生就業(yè)提供必要的幫助。
1.要疏通就業(yè)信息通道
就業(yè)信息可使學(xué)生確立 擇業(yè)方向,但由于學(xué)生信息渠道較窄,輔導(dǎo)員應(yīng)本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,積極參與到就業(yè)信息的搜集工作中去,將各用人單位的需求信息集中歸類,采用就業(yè)信 息發(fā)布欄或網(wǎng)絡(luò)等形式向?qū)W生及時(shí)傳遞,更好地為大學(xué)生提供就 業(yè)機(jī)會(huì)。
2.輔導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備求職材料
求職材料是用人單位間接了解學(xué)生的主要材料,往往影響學(xué)生能否被錄用。輔導(dǎo)員必須對學(xué)生的 求職材料進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān),并有針對性的填寫推薦意見。
3.協(xié)助學(xué)生做好面試準(zhǔn)備
面試是招聘人才的重要方法和步驟。輔導(dǎo)員可以通 過組織開展模擬招聘會(huì)的形式,讓學(xué)生積累一些應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生順利通過面試盡可能的創(chuàng)造條件。
4.就業(yè)全員化是保障,共謀大學(xué)生美好前途
輔導(dǎo)員要起好溝通學(xué)校、家長、學(xué)生三者的作用,家長對于學(xué)生的影響是至關(guān)重要的,他們在入學(xué)時(shí)可能就會(huì)為孩子謀劃好了今后的工作方向,而他們的意愿不一 定是學(xué)生自己的心愿。如果在平時(shí)輔導(dǎo)員與學(xué)生家長有一定的聯(lián)系,那么我們可以將學(xué)生的情況反饋給家長,讓他們的就業(yè)觀念更加科學(xué)、合理、務(wù)實(shí)。相信通過全員參與。學(xué)生對自己的定位將會(huì)更加準(zhǔn) 確,也會(huì)為今后他們的自主就業(yè)做好準(zhǔn)備。
5.學(xué)習(xí)研究是升華,努力提高輔導(dǎo)員自身綜合素質(zhì)
從事就業(yè)工作不僅要有較強(qiáng)的事業(yè) 心、責(zé)任感、較高的思想素質(zhì)和職業(yè)道德,同時(shí)還需要努力鉆研與職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、信息學(xué)等基本理論知識與方法,學(xué)習(xí)先進(jìn)的、適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制的就業(yè)指導(dǎo)觀念和方法。
在各高校越來越 重視對年輕輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和再教育的大好形勢下,輔導(dǎo)員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究就業(yè)形勢和就業(yè)市場,了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)觀念和思想動(dòng)態(tài),有的放矢地加強(qiáng)就業(yè)工 作。樹立學(xué)生正確的擇業(yè)觀,強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識,培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)素質(zhì),為學(xué)生的就業(yè)難問題的解決提供積極幫助,從而減輕大學(xué)生就業(yè)方面的思想困擾, 達(dá)到增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效的目的。
大學(xué)生就 業(yè)質(zhì)量高低不僅事關(guān)學(xué)生個(gè)人和家庭的幸福,而且還在一定程度上影響著高校的建設(shè)和發(fā)展,甚至生存,同時(shí)對構(gòu)建和諧社會(huì),全面建設(shè)小康社會(huì)同樣具有十分 重要的現(xiàn)實(shí)意義。輔導(dǎo)員應(yīng)積極投身到全員化、全程化的就業(yè)指導(dǎo)工作中去,努力工作,引導(dǎo)大學(xué)生遵循職業(yè)選擇規(guī)律,遵循職業(yè)發(fā)展規(guī)律,科學(xué)理智地選擇好第一份工作,開始自己的職業(yè)生涯。從而促 使高校大學(xué)生就業(yè)工作更加系統(tǒng)規(guī)范、扎實(shí)有效地進(jìn)行。
文考文 獻(xiàn):
[1]巖磊,《淺談輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的作用》[J].遼寧高職學(xué)報(bào),2005.6
[2]何軍,《以就業(yè)指導(dǎo)作 為思想政治教育的切入點(diǎn)》[J].中國科技信息,2005.5
[3]徐從輝,《正確定位高校輔導(dǎo)員“導(dǎo)”的角色》[J].安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào),2003.5
[4]何祥林、謝守成,《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 與就業(yè)指導(dǎo)》[M].武漢:華中師范大學(xué)出版社,2006.12
[5]王宏偉,《大學(xué)生就業(yè)問題及就業(yè)栩?qū)T工作對策》[J].山西農(nóng)業(yè)大 學(xué)學(xué)報(bào),2006,26(6)
關(guān)鍵詞:輔導(dǎo)員;大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo)
隨著社會(huì)的發(fā)展,大學(xué)生就業(yè)工作已不再是大學(xué) 生畢業(yè)離校前的階段性工作,而成為一項(xiàng)貫穿高校人才培養(yǎng)全過程、涉及面極為廣泛的系統(tǒng)工程。大學(xué)生就業(yè)工作繁雜而瑣碎,具體而細(xì)致,需要花費(fèi)大量的時(shí)間和 精力,需要付出艱辛的勞動(dòng)與汗水。因此作為輔導(dǎo)員最深切的體會(huì)是:只有真正具備從事這項(xiàng)工作的使命感和責(zé)任感,具備全心全意為學(xué)生服務(wù)的精神,無私奉獻(xiàn), 才能做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。筆者結(jié)合工作實(shí)踐,就輔導(dǎo)員參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作做了認(rèn)真研究。
一、輔導(dǎo)員在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè) 中面臨的問題
輔導(dǎo)員作為高校就業(yè)工作體系的重要一環(huán),在就業(yè)方面開展了一系列工作,但仍存在著一些問題,這些問題影響了就業(yè) 工作的開展。
(一)輔導(dǎo)員自身因素影響就業(yè)工作的開展。各高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍大都趨于年輕化,輔導(dǎo)員大多是剛剛走校門的大學(xué)畢業(yè)生,他們往往缺 乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的人生閱歷,同時(shí)還缺乏對大學(xué)生就業(yè)政策和就業(yè)指導(dǎo)技能等相關(guān)知識的了解,這就在主觀上導(dǎo)致了輔導(dǎo)員較難進(jìn)行切實(shí)有效的就業(yè)指導(dǎo)。
(二)輔導(dǎo)員的工作模式影響就業(yè)工作的開展。輔導(dǎo)員工作中多為大量常規(guī)性工作,整日忙于事務(wù)性工作當(dāng)中,形成了一種防御型、任務(wù)式的被動(dòng)工作模式,把自 己定位為“消防員”。這種工作模式讓輔導(dǎo)員很少有時(shí)間去了解和研究當(dāng)前的就業(yè)形勢,從而疏于對大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和個(gè)性化的輔導(dǎo),而只是滿足于一般性的就業(yè) 信息服務(wù)。
二、輔導(dǎo)員參與就業(yè)指導(dǎo)工作的優(yōu)勢
(一)角色優(yōu)勢,有利于增進(jìn)與學(xué)生溝通。輔導(dǎo)員的 年輕化使得他們的年齡、知識背景、生活閱歷等方面和大學(xué)生很接近,不存在代溝問題,容易產(chǎn)生共鳴。輔導(dǎo)員經(jīng)常深入學(xué)生寢室,更使得年輕的輔導(dǎo)員們能與學(xué)生 朝夕相處,從而讓師生之間更多的以朋友的身份交往,輔導(dǎo)員工作也就較容易走進(jìn)大學(xué)生的內(nèi)心深處,深得大學(xué)生的信任。輔導(dǎo)員容易憑借角色優(yōu)勢,與學(xué)生本人進(jìn) 行溝通,幫助其進(jìn)行客觀分析,克服困難、走出誤區(qū)。
(二)情況熱悉,有利于增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的針對性。輔導(dǎo)員處在學(xué)生教育管理工作的第一 線,工作直接面對學(xué)生,工作范圍涉及到學(xué)生日常教育管理的方方面面,最能較全面的了解學(xué)生。在就業(yè)指導(dǎo)工作中,能充分考慮到每個(gè)學(xué)生的家庭背景、性格、特 點(diǎn)、專業(yè)能力、綜合素質(zhì)等,開展個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)分析自身存在的優(yōu)勢與不足,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。以提高就業(yè)指導(dǎo)工作的針對性。
(三)融入常規(guī)工作,有利于增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性。就業(yè)是當(dāng)前大學(xué)生最關(guān)心的敏感話題。在日常工作中,輔導(dǎo)員可以以學(xué)生成人成才為落腳點(diǎn),將就業(yè)工 作融入學(xué)生日常教育管理之中,這樣既能抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),也有助于增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)效性。如:利用開展模擬招聘會(huì)等豐富的校園文化活動(dòng),幫助學(xué)生掌握 求職擇業(yè)中的技巧;通過建立班級就業(yè)信息員和學(xué)生就業(yè)檔案及時(shí)掌握每名學(xué)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)與去向等。
三、輔導(dǎo)員要成為畢業(yè)生就業(yè) 的熱心指導(dǎo)者
大學(xué)生就業(yè)已成為人們所普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題,在學(xué)校教育和人才培養(yǎng)中占有越來越重要的地位。輔導(dǎo)員作為第一線的 學(xué)生工作者,大學(xué)生的就業(yè)工作責(zé)無旁貸,下面就從輔導(dǎo)員層面來闡述如何做好大學(xué)生就業(yè)的“熱心指導(dǎo)者”。
(一)就業(yè)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,而 不是一個(gè)點(diǎn),應(yīng)“早”下手。在大學(xué)生就業(yè)工作上要注重“早”下手。要樹立大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)要從新生進(jìn)校就應(yīng)該具有的觀念。因?yàn)閺乃麄冮_始報(bào)考學(xué)校、專業(yè), 就已經(jīng)考慮到了自己的就業(yè)問題,所以我們在日常的思想政治工作中就應(yīng)該時(shí)刻為他們的就業(yè)作鋪墊。把學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃納人到日常思想政治教育和管理之中,通過 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)設(shè)計(jì)自己的人生。
(二)政策指導(dǎo)是前提,與學(xué)生一起學(xué)習(xí)離校畢業(yè)生就業(yè)方針、政策。就業(yè),是一個(gè)大學(xué)生人生道路 中的重大轉(zhuǎn)折。政策指導(dǎo)是就業(yè)工作的前提,廣泛深入地對學(xué)生進(jìn)行政策宣傳和教育,讓學(xué)生“吃透”就業(yè)政策,避免擇業(yè)時(shí)出現(xiàn)隨意性和盲目性,防止學(xué)生走進(jìn) “誤區(qū)”。從新生入學(xué)起,輔導(dǎo)員就應(yīng)通過各種形式介紹當(dāng)前的就業(yè)形勢、社會(huì)需求及目前就業(yè)制度。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己理想,牢固樹立起“先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng) 業(yè)”的理念,為未來的職業(yè)做好自身能力的準(zhǔn)備。
(三)細(xì)而實(shí)的工作是基礎(chǔ),配合學(xué)校就業(yè)部門,為大學(xué)生就業(yè)提供必要的幫助。
1.要疏通就業(yè)信息通道
就業(yè)信息可使學(xué)生確立 擇業(yè)方向,但由于學(xué)生信息渠道較窄,輔導(dǎo)員應(yīng)本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,積極參與到就業(yè)信息的搜集工作中去,將各用人單位的需求信息集中歸類,采用就業(yè)信 息發(fā)布欄或網(wǎng)絡(luò)等形式向?qū)W生及時(shí)傳遞,更好地為大學(xué)生提供就 業(yè)機(jī)會(huì)。
2.輔導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備求職材料
求職材料是用人單位間接了解學(xué)生的主要材料,往往影響學(xué)生能否被錄用。輔導(dǎo)員必須對學(xué)生的 求職材料進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān),并有針對性的填寫推薦意見。
3.協(xié)助學(xué)生做好面試準(zhǔn)備
面試是招聘人才的重要方法和步驟。輔導(dǎo)員可以通 過組織開展模擬招聘會(huì)的形式,讓學(xué)生積累一些應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生順利通過面試盡可能的創(chuàng)造條件。
4.就業(yè)全員化是保障,共謀大學(xué)生美好前途
輔導(dǎo)員要起好溝通學(xué)校、家長、學(xué)生三者的作用,家長對于學(xué)生的影響是至關(guān)重要的,他們在入學(xué)時(shí)可能就會(huì)為孩子謀劃好了今后的工作方向,而他們的意愿不一 定是學(xué)生自己的心愿。如果在平時(shí)輔導(dǎo)員與學(xué)生家長有一定的聯(lián)系,那么我們可以將學(xué)生的情況反饋給家長,讓他們的就業(yè)觀念更加科學(xué)、合理、務(wù)實(shí)。相信通過全員參與。學(xué)生對自己的定位將會(huì)更加準(zhǔn) 確,也會(huì)為今后他們的自主就業(yè)做好準(zhǔn)備。
5.學(xué)習(xí)研究是升華,努力提高輔導(dǎo)員自身綜合素質(zhì)
從事就業(yè)工作不僅要有較強(qiáng)的事業(yè) 心、責(zé)任感、較高的思想素質(zhì)和職業(yè)道德,同時(shí)還需要努力鉆研與職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、信息學(xué)等基本理論知識與方法,學(xué)習(xí)先進(jìn)的、適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制的就業(yè)指導(dǎo)觀念和方法。
在各高校越來越 重視對年輕輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和再教育的大好形勢下,輔導(dǎo)員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究就業(yè)形勢和就業(yè)市場,了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)觀念和思想動(dòng)態(tài),有的放矢地加強(qiáng)就業(yè)工 作。樹立學(xué)生正確的擇業(yè)觀,強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識,培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)素質(zhì),為學(xué)生的就業(yè)難問題的解決提供積極幫助,從而減輕大學(xué)生就業(yè)方面的思想困擾, 達(dá)到增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效的目的。
大學(xué)生就 業(yè)質(zhì)量高低不僅事關(guān)學(xué)生個(gè)人和家庭的幸福,而且還在一定程度上影響著高校的建設(shè)和發(fā)展,甚至生存,同時(shí)對構(gòu)建和諧社會(huì),全面建設(shè)小康社會(huì)同樣具有十分 重要的現(xiàn)實(shí)意義。輔導(dǎo)員應(yīng)積極投身到全員化、全程化的就業(yè)指導(dǎo)工作中去,努力工作,引導(dǎo)大學(xué)生遵循職業(yè)選擇規(guī)律,遵循職業(yè)發(fā)展規(guī)律,科學(xué)理智地選擇好第一份工作,開始自己的職業(yè)生涯。從而促 使高校大學(xué)生就業(yè)工作更加系統(tǒng)規(guī)范、扎實(shí)有效地進(jìn)行。
文考文 獻(xiàn):
[1]巖磊,《淺談輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中的作用》[J].遼寧高職學(xué)報(bào),2005.6
[2]何軍,《以就業(yè)指導(dǎo)作 為思想政治教育的切入點(diǎn)》[J].中國科技信息,2005.5
[3]徐從輝,《正確定位高校輔導(dǎo)員“導(dǎo)”的角色》[J].安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào),2003.5
[4]何祥林、謝守成,《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 與就業(yè)指導(dǎo)》[M].武漢:華中師范大學(xué)出版社,2006.12
[5]王宏偉,《大學(xué)生就業(yè)問題及就業(yè)栩?qū)T工作對策》[J].山西農(nóng)業(yè)大 學(xué)學(xué)報(bào),2006,26(6)
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