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淺論新時期初中學(xué)生基本道德品質(zhì)培養(yǎng)策略

作者:時間:2010-06-26 10:05:21  來源:  閱讀次數(shù):1248次 ]
  論文摘要:在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下,初中生的道德教育面臨許多新的I~’-I題,要深入探討和研究新時期道德教育的新 理念、目標(biāo)、內(nèi)容和方法.對傳統(tǒng)的道德進(jìn)行現(xiàn)代化的改造.道 德教育的起始點(diǎn)應(yīng)切合初中生的心理特征與道德需要。初中的道德教育要以基本的道德品質(zhì)培養(yǎng)為主。初中生基本道德品質(zhì)是指在市場經(jīng)濟(jì)條件下作為一個合格公民 ——“社會人”應(yīng)具備的心理品質(zhì)和思想品質(zhì)的總稱。其中,創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是新時期道德教育的核心.而養(yǎng)成教育是初中道德教育的主要途徑。
  論 文關(guān)鍵詞:新時期;目標(biāo);基本道德品質(zhì);創(chuàng)新能力;養(yǎng)成教育
  當(dāng)前我國正處于計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型之際,正在進(jìn)行完善和發(fā)展社會主義制度的自我變革。傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化,東方文化與西方文 化相互沖突、相互交融,社會結(jié)構(gòu)正在發(fā)生著巨大的變動,給人們的思想觀念、價值取向帶來了嚴(yán)峻的沖擊。舊的道德體系已遭批判,已被打破,而新的道德規(guī)范尚 未形成,道德領(lǐng)域面臨失范,社會矛盾凸現(xiàn),青少年犯罪率居高不下,甚至有逐年上升的趨勢,高智商犯罪增多,給新時期道德教育帶來了新的課題。學(xué)校是進(jìn)行道 德教育的主要場所,初中則是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)最關(guān)鍵的時期,這是人所共知的。新的任務(wù)、對象、環(huán)境、條件,需要我們教育工作者因時制宜、與時俱進(jìn),深入探 討和研究初中道德教育的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法,在道德教育中提出新思路、運(yùn)用新方法,以適應(yīng)新的形勢發(fā)展需要。初中生基本道德品質(zhì)是指在市場經(jīng)濟(jì)條件下 作為一個合格公民——“社會人”應(yīng)具備的心理品質(zhì)和思想品質(zhì)的總稱。新時期道德教育的新理念是在倫理關(guān)系平等基礎(chǔ)上的“人人為我。我為人人”的權(quán)利義務(wù)新 理念,筆者已作另文闡述,本文著重對新時期初中生基本道德教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法作進(jìn)一步的闡述。
  一、道德教育的目標(biāo)
  1.道 德教育的長遠(yuǎn)目標(biāo)。道德教育的長遠(yuǎn)目標(biāo)是把青年一代培養(yǎng)成為維護(hù)國家利益和實(shí)現(xiàn)本國政治目標(biāo),即合格的政治人。古今中外,任何道德教育目標(biāo)都帶有政 治性,因此必須對青少年學(xué)生進(jìn)行辯證的唯物主義和歷史唯物主義的 世界觀教育,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、熱愛勞動、廉潔奉公的崇高品質(zhì)和不怕犧牲、勇往直前的頑強(qiáng)精神.自覺抵制剝削階級 的人生觀、價值觀,沿著正確的人生道路健康成長。當(dāng)然,這種成人化的內(nèi)容,理想化的道德范型,往往與學(xué)生的興趣、需要、思想、情感,顯得不那么“合拍”, 與學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”和他們的“當(dāng)下生活”存在著較大距離。因此,教師一方面要對現(xiàn)行教材進(jìn)行“二次創(chuàng)作”,包括對教材內(nèi)容的改造、充實(shí)和重組。另一方 面,要充分利用和發(fā)掘文本外的教育資源,尤其是日常生活事實(shí),從小中見大,就近取材,使道德回歸生活,把長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)統(tǒng)一起來。
  2. 道德教育的近期目標(biāo)。道德教育的近期目標(biāo)是把青年一代培養(yǎng)成為一個有社會責(zé)任感和法制意識的“合格公民”,即社會人。在市場經(jīng)濟(jì)條件下,人們在動態(tài)性的倫 理體系中不可能從自身的先天智能中來獲得其德性與義務(wù)觀念。因此,我們必須加強(qiáng)法制建設(shè),完善法律體系,依法執(zhí)政。同時,加強(qiáng)對青少年進(jìn)行法制教育,培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法的 法律意識,教育他們要依法維權(quán).拿起法律武器同違法犯罪現(xiàn)象作斗爭,從而培養(yǎng)起他們的法律情感.喚起他們的神圣的公民意識和權(quán)利義務(wù)意識,使之成為一個對 社會負(fù)責(zé)的“合格公民”.從而為“社會人”向“政治人”轉(zhuǎn)軌作好鋪墊。

  二、道德教育的內(nèi)容
  根據(jù)《中學(xué)德育大綱》以及 當(dāng)前實(shí)際情況,初中德育基本內(nèi)容除行為規(guī)范教育、社會公德教育、愛國主義教育、理想前途教育、時事政治教育、校紀(jì)國法教育以外,基本道德品質(zhì)的培養(yǎng).還應(yīng) 包括以下內(nèi)容:
  1.創(chuàng)新意識教育。江澤民同志在1995年全國科技大會上的講話中指出:“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是國家興亡發(fā)達(dá)的不竭 動力。”聯(lián)合國有關(guān)組織新近提出了一個重要論斷:發(fā)達(dá)國家與落后國家的差距,實(shí)際上是創(chuàng)造力開發(fā)的差距,要從開發(fā)創(chuàng)造力人手來縮小差距。隨著知識經(jīng)濟(jì)的到 來,給我們教育工作者提供了前所未有的機(jī)遇.也同時提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn).德育工作也不例外。創(chuàng)造力即創(chuàng)新能力,是創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,是智力 的核心那么創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神應(yīng)如何培養(yǎng)和發(fā)展呢?筆者以為:應(yīng)在日常課堂教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新欲,養(yǎng)成逆向思維、發(fā)散思維、聯(lián)想思維等良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣:要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。引發(fā)學(xué)生“自我需要感”,從而產(chǎn)生對求知的持久內(nèi)驅(qū)力:要鼓勵學(xué)生聯(lián)想,要教育學(xué)生不但要從成功中獲得經(jīng)驗(yàn),而且也要 從錯誤中吸取教訓(xùn)、要多鼓勵。這樣,培養(yǎng)出來的人才會富有自信和獨(dú)立創(chuàng)新的精神。過多地責(zé)怪,培養(yǎng)出來的自然是只求無過。但愿按部就班行事的唯唯諾諾的人。
  2. 市場意識教育。市場經(jīng)濟(jì)的特征是競爭,源動力是需要,邊界是法律規(guī)則。今天的學(xué)生,明天將加入市場競爭的大潮,如果不預(yù)先進(jìn)行市場意識的教育,必然難以適 應(yīng)激烈競爭的社會生活。要引導(dǎo)學(xué)生樹立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的多種社會觀念,使他們盡早形成與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的誠實(shí)、守信、公平、風(fēng)險、高效、法制等 意識,充分開發(fā)學(xué)生潛能,發(fā)展個性,增強(qiáng)實(shí)力,無論遇到什么挫折,都能立于不敗之地。
  3.競爭與協(xié)作意識教育。沒有競爭機(jī)制的社會是落后的 社會.缺乏競爭意識的人也是無所作為的人。要大力培養(yǎng)學(xué)生競爭意識,充分開發(fā)學(xué)生潛能,鼓勵學(xué)生敢于冒尖,敢為人先,永不自滿,從而發(fā)展個性,增強(qiáng)實(shí)力。 當(dāng)然,社會的發(fā)展越來越快,社會的分工也越來越細(xì),加強(qiáng)相互之間的協(xié)作配合。有利于獲得最佳效益。因此,在提倡競爭的同時,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意 識,鼓勵學(xué)生學(xué)會與人共處、交際,努力創(chuàng)造和諧的氛圍,發(fā)揮集體智慧,形成團(tuán)隊(duì)精神。事實(shí)上,競爭是手段,合作是目的。只有合作與共,人類才能共同進(jìn)步, 共同繁榮。
  4.公民法制意識。公民法制意識教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和權(quán)利義務(wù)觀念,反對只要權(quán)利不要義務(wù),損人利己的剝削階級的價值 觀、人生觀,要教育學(xué)生遵紀(jì)守法,要依法維權(quán)、見義勇為、助人為樂、與人為善、求同存異,加強(qiáng)對自己承擔(dān)行為責(zé)任的能力和勇氣,敢于和善于同違法犯罪現(xiàn)象 作斗爭。
 5.熱愛大自然教育。凈化地球、綠化環(huán)境、美化自然是每公民的應(yīng)盡責(zé)任,要教育學(xué)生 保護(hù)周圍環(huán)境,樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。
  6,珍愛生 命、健康心理教育。生命是寶貴的,屬于每個人有一次,要教育學(xué)生掌握多方面的安全知識,提高自我保護(hù)、我防范的能力,不吸煙,不賭博,不看有害身心健康的 影視書刊遠(yuǎn)離毒品。反對邪教,倡導(dǎo)文明健康的生活方式。同時,要教育生分辨真善美、假丑惡,正確看待成功與失敗,不嫉妒他人進(jìn)步勝不驕、敗不餒,重友誼、 講信用,學(xué)會自我調(diào)節(jié)。
  7.使用信息技術(shù)的道德教育。在信息網(wǎng)絡(luò)日益國際化、日常化的今天,加強(qiáng)使用信息技術(shù)的道德教育,提高 學(xué)生合理、有序健康地上網(wǎng),自覺抵制不良誘惑和侵蝕,遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律已 成為現(xiàn)代學(xué)校教育一個極為重要和迫切的課題。

   三、道德教育的方法和途徑
  初中學(xué)生的基本道德品質(zhì)的培養(yǎng),應(yīng)該從養(yǎng)成教育做起,這是初中道德教育的主要方法。我們要改變重認(rèn)知輕情感,重 課本理論說教而輕行為習(xí)慣培養(yǎng)的弊病,重視情感體驗(yàn)和行為實(shí)踐的習(xí)慣養(yǎng)成。幫助學(xué)生養(yǎng)成中學(xué)生日常行為規(guī)范所要求的良好道德行為和習(xí)慣,是初中道德教育的 底線。除此之外,筆者認(rèn)為還包括以下方法和途徑:
  1.拓寬德育渠道,變灌輸型為滲透型。如今單調(diào)空洞的灌輸說教在德育教育領(lǐng)域已失去了往日 的效應(yīng),必須尋找多種渠道對受教育者進(jìn)行潛移默化的德育滲透。如何在各學(xué)科教育中滲透德育.要引導(dǎo)教師不論教哪門課都要把愛國激情、做人準(zhǔn)則科學(xué)態(tài)度、開拓創(chuàng)新精神,潛移默化地傳授給學(xué)生。又如,在活動中滲 透德育,學(xué)校通過文化藝術(shù)節(jié)、辦講座、聽報告、紀(jì)念日慶典、參加社會 實(shí)踐等活動.對學(xué)生進(jìn)行良好的思想品質(zhì)、心理品質(zhì)和正確的人生觀、世界觀教育。又如在家校聯(lián)系中滲透德育在學(xué)校和家庭之間鋪設(shè)一條溝通信息的高速路,及時 互通學(xué)生思想動態(tài)是使德育工作具有針對性、實(shí)效性的有效舉措。
  2.發(fā)揮學(xué)生德育主體性.變被動灌輸為自主增長。初中生的想象思維很少受現(xiàn)實(shí) 世界的約束,想象力非常豐富。因此,教師可經(jīng)常舉辦“異想天開”一類的主題班會、團(tuán)隊(duì)會,“每周一創(chuàng)”信息交流會,“腦筋急轉(zhuǎn)彎”、“奇思妙想群英會” 等,讓學(xué)生的思維張開想象的翅膀去翱翔,讓學(xué)生的思維跳出常識的框框,不拘泥于一些細(xì)枝末節(jié),使思想的空間放大,思維才能活躍,從而為創(chuàng)新型人才脫穎而出 創(chuàng)造條件。又如引導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)研活動.使學(xué)生認(rèn)識創(chuàng)新是社會各行各業(yè)發(fā)展的生命力所在。工廠沒有創(chuàng)新精神,產(chǎn)品落后,管理滯后,就有可能破產(chǎn);商店經(jīng) 營觀念落后,就要在競爭中失利,甚至虧本;政府觀念不變,職能不改變,國家就會在國際競爭中落伍挨打:學(xué)校辦學(xué)思想不改變,就培養(yǎng)不出新型人才等。
   3.找準(zhǔn)德育教育的著力點(diǎn),更新德育模式。初中德育要從實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持低起點(diǎn),循序漸進(jìn),因材施教,要注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成,按照學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律,以春風(fēng)化雨潤物無聲的方式逐層提高學(xué)生的思想素質(zhì).要摸清學(xué)生的思想高度, 確定恰當(dāng)?shù)钠谕担瑘?jiān)持從最起碼的要求出發(fā),貼近學(xué)生生活展開德育活動,使他們既不因要求過低而沾沾自喜,也不因要求過高而氣餒。要以境育情,有目的地選 擇和利用自然的或創(chuàng)設(shè)的環(huán)境因素對受教育者進(jìn)行情感陶冶:要以情育情.教育者以自身的高尚情操對受教育者進(jìn)行情感感化;要運(yùn)用現(xiàn)代德育媒體,德育網(wǎng)絡(luò)聲形 并茂的信息載體,教育學(xué)生,使德育過程更加靈活、生動、活潑;要凈化校園周圍環(huán)境,對那些無視國家法律,一味牟取暴利而不顧社會效果的書攤、錄像廳、電子游戲所、網(wǎng)吧堅(jiān)決依法查禁;要重視德育的科學(xué)評估, 認(rèn)識和了解本校德育工作現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)和完善德育工作中存在的問題,不斷提高德育實(shí)效。
  總而言之,初中生基本道德品質(zhì)是指在市場經(jīng)濟(jì)條件下作為一個合格公民——“社會人”應(yīng)具備的心理品質(zhì)和思 想品質(zhì)的總稱。初中的道德教育要“面向世界,面向未來”。既要扎根于中華民族的優(yōu)秀道德傳統(tǒng).從中汲取對當(dāng)代中學(xué)生進(jìn)行道德教育的豐富營養(yǎng),又要與時俱 進(jìn),適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢,樹立“人人為我.我為人人”的新的權(quán)利和義務(wù)道德理念,以創(chuàng)新意識的培養(yǎng)為核心,從適合中學(xué)生實(shí)際的最基本的道德品質(zhì)培養(yǎng)做 起.重在學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,重在學(xué)生的自我參與、自我教育、自我感悟,取得最大化的道德教育效果,最終促成學(xué)生高層次的政治品質(zhì)和科學(xué)世界觀的形成。這樣,初中的道德教育在理念、目 標(biāo)、內(nèi)容、方式、方法上才能和國際社會融洽地接軌,適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代國際間的激烈競爭。

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