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淺談“生活即教育”在幼兒園中的運用

作者:蔣小宏時間:2017-02-15 11:52:44  來源:  閱讀次數:1147次 ]
古往今來所有的父母都有著望子成龍,望女成鳳的愿望,
都希望自己的孩子長大能成才,所以日夜逼孩子學習一些他
們沒有能力理解的新知識。其實父母不是真的再逼自己的孩
子,而是想讓孩子今后有更好的生活。但父母們你們有沒有想
過,通過什么方法與子女多多溝通,讓你們的一番苦心得到子
女的理解,讓孩子在陽光下茁壯成長。畢竟“三百六十行,行行
出狀元”。我們現代的教育應該向三百六十行培養和輸送合格
人才,使其最終成為三百六十行中的狀元。
那孩子真正的教育要從何抓起呢?陶行知先生提出“過什
么樣的生活,就要受什么樣的教育;要想受什么樣的教育就要
過什么樣的生活。”[ 《陶行知生活教育思想》2009 年 10 月] “生
活即教育”這是陶行知生活教育理論的核心,也是陶行知的教
育方針,又是教育內容。他要求我們要為學生創造一個自由、
寬松的環境,鼓勵多樣性,使學生充分發揮自己的想象,敢于
標新立異,展示自己的個性。面對教育的改革,新課程、新理
念,每一個教育人都應該冷靜地思考自己的教育、教學行為,
我們的辦學行為。負責地對每一個孩子的一生負責,為孩子的
成長、為孩子的發展,認真履行教師的職責。
而陶行知也時刻關注著社會的發展, 關注著社會發展中
的人的發展。幼兒教育課程改革綱要試行中的一些理念與陶
行知的課程思想和課程理論有某種相通之處。如:尊重幼兒個
體差異的觀點,這也是當下新課程改革的重要思想。這種互相
滲透、互相促進的關系, 充分體現了陶行知的這種核心理念。
陶行知指出: “生活教育是生活所原有,生活所自營,生活
所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時不
變,即生活無時不含有教育的意義。”[ 《陶行知生活教育思想》
2009 年 10 月]其實生活就是教育,哪里有生活,哪里就有教
育,教育沒有時間和空間的限制。生活教育強調的是教育要以
生活為中心,反對傳統教育以書本為中心,認為不以生活為中
心的教育是死的教育。他不僅是這樣說的,也是這樣做的。因
此教育要心生活為中心,是生活教育,教育改造生活,教育只
有通過生活才能發揮作用而成為真正的教育。
回顧這么多年的工作實踐,還沒有完全跳出傳統教育教
學的模式,現在想想陶行知先生的教育思想,我豁然開朗,我
將以陶行知先生的理念精神激勵自己,努力實踐陶行知“生活
即教育,社會即學校,教學做合一”教育思想,不斷努力不斷創
新。教育就如林子里的鳥,可以自由廣闊的飛翔。作為一名教
育者,我將不斷更新教育觀念,以陶行知先生的理論為指導思
想,引導孩子手腦并用,學會過硬的技能,使孩子的素質全面
發展,成為具有創新精神和創新能力的有用人才。生活即教
育,的確生活是教育。我們必須承認,生活教育增加了我們的
智識,增加我們的力量,增加我們的信仰。我們有吃飯的生活,
便有吃飯的教育;有穿衣的生活,便有穿衣的教育……
陶行知先生還認為,人生活著就是在學習、在成長,它就
發揮的影響力很小,如果把生活作為教育的對象,那么教育內
容就豐富了,影響力也就大了。“生活即教育”意味著好生活就
是好教育,壞生活就是壞教育。我們要體現 " 生活即教育 " 的
育人真諦,如何在自己的課堂上,體現陶行知的教育思想,如
何在自己的課堂上,培養學生終生受用的品質,自信、競爭、交
流、活力、感恩、責任……總之,學生在學新知識時,首先讓他
們了解知識的表面,有一定的感性認識以后,再去進行深層次
的理論知識的教學,僅僅為了趕進度的方法是不可取的,要處
理好教學內容和教學進度的關系,使學生學懂學深學透,掌握
真知識。在教學上把握住重點和難點,精講多練。
生活教育是與生俱來的,它隨著人類生活的變化而變化,
他與人類社會現實中的種種生活是相應的,生活教育就是在
生活中受教育,教育在種種生活中進行,它是一種終身教育,
與人生共始終的教育。要做到這些,我們必須了解生活、了解
孩子生活狀況、了解生活發展的趨勢,生活對人的要求的變
化。我們要有陶行知先生那種“捧著一顆心來,不帶半根草
去。”的教育思想,發揚我們的敬業精神,我們要從心靈的最深
處去熱愛孩子。
愛是一切創造教育的源泉,沒有愛,便沒有教育。師愛是
高于母愛、大于友愛、勝于情愛的圣潔之愛。
平時我對貧困生、留守孩子擁有更多的愛心,我不隱藏,
高高舉起,讓他們看得見,摸得著,時時感覺到。我們更要傾注
真誠的愛心,使孩子感到老師的親切,集體的溫暖,從而樹立
起信心,提高學習的積極性。教師不應該僅僅把書本上的知識
教給學生,更應該教會學生如何去學,如何去實踐。說到底,教
的最終目的是會用。在今天的教學中,教師如何把教育融入生
活,從生活中發現教育素材,用陶行知先生的偉大思想來指導
自己的教學工作,并將其發揚傳承下去?
作為一名教師,教育是萬古長青的事業,教師的任務無上
光榮,因此,我將不斷提高自身素質,不斷開拓進取,作為一種
責任,一種理念,持久的將事業進行到底。其實真正的教育要
通過生活才能發生力量從而成為真正的教育。我想只要我們
心中有想法,并付諸行動,進行生活的教育,相信我們一定會
成功的

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