家庭教育中愛的教育缺失的原因及路徑探析

家庭教育中愛的教育缺失的原因及路徑探析

孫玉靜 臨沂大學(xué)教育學(xué)院

摘要：家庭是孩子健康成長的一個重要環(huán)境，父母給予孩子的愛如同甘露一樣，滋潤著孩子的心田，父母對孩子的愛是無私奉獻(xiàn)的，都希望自己的孩子能夠在充滿愛的一個環(huán)境中健康快樂成長。本文將從愛的含義出發(fā)，分析當(dāng)前家庭教育中愛的教育現(xiàn)狀及原因，并嘗試提出初步的解決方案，讓孩子重新找回屬于愛的權(quán)利。

關(guān)鍵詞：愛的教育；家庭教育；路徑

所謂家庭中愛的教育，就是在家庭教育中，將孩子作為教育和發(fā)展的對象，家長不僅對孩子傳授知識，而且在孩子成長過程中給與愛的關(guān)懷，培養(yǎng)孩子健全、完善人格為目的地一種教育。

一、家庭教育中愛的教育存在的問題及原因分析

（一）存在的問題

1.對孩子教育的極端化

部分家長對孩子的教育或是極端溺愛，或是極端嚴(yán)格。極端溺愛的父母過分溺愛孩子，一切以孩子為中心，事事依著孩子，孩子的一切都沉溺于家長的保護(hù)之中。而另一部分父母對孩子的管理過于嚴(yán)格，要求過高，總把孩子控制在自己手心里，不聽取孩子的愿望和要求，只憑自己的意愿來管教孩子，孩子的言行稍不合意就會進(jìn)行呵斥、責(zé)備，致使孩子在以后缺乏自信，不管做什么事事都小心翼翼、膽怯，最后甚至沒有了自己的主見，不愿意和人交往。

2.對孩子教育的任意性，隨波逐流

有的家長在思想上認(rèn)為對孩子要放手不管，任其自由發(fā)展，不管不問，認(rèn)為教育子女是學(xué)校及社會的責(zé)任，家庭的任務(wù)僅是給孩子提供必要的生活用品。也有相當(dāng)一部分父母對孩子的養(yǎng)育態(tài)度就是過于冷淡，沒有太多的關(guān)心，也沒有過多的情感交流，使孩子得不到應(yīng)有的關(guān)心和愛，這對孩子的身心發(fā)展將會造成極大的創(chuàng)傷。

（二）家庭教育中愛的教育存在問題的原因分析

1.父母傳統(tǒng)教育觀念的影響

在傳統(tǒng)家庭教育中，家長是統(tǒng)治者，家長不僅有經(jīng)濟(jì)大權(quán)，而且還掌握全家人的命運，中國這種傳統(tǒng)的觀念一直都在強(qiáng)調(diào)家長權(quán)威。父母在家中有絕對權(quán)威，子女必須絕對服從而家長對子女卻可以任意斥責(zé)造成親子關(guān)系的緊張和對立，這是導(dǎo)致家庭教育失敗的一個重要原因。這種家長至上的教育模式是有弊端的，難道家長的一言一行都是完全正確，沒有一點錯誤的嗎這種一味強(qiáng)調(diào)家長意志的傳統(tǒng)思想，完全忽視子女自己的意見和想法，使孩子形成一種凡事聽父母的思維模式，而這種孩子，大多做事缺乏主見，膽怯、做事躡手躡腳，容易喪失自己的判斷力。

2.父母教養(yǎng)方式的不當(dāng)

中國傳統(tǒng)的家庭教育思想，導(dǎo)致了教育子女的方式的傳統(tǒng)化。從孩子呱呱落地開始，就把孩子用襁褓緊緊地裹在其中，一點也不能舒展，把對子女從小的束縛當(dāng)成長大以后的循規(guī)蹈矩。傳統(tǒng)的家庭教育以順從聽話去認(rèn)定子女在將來能否成材，為了使子女能夠聽話，常常施以體罰以示懲戒，從而發(fā)展了嚴(yán)師出高徒、不打不成器的觀念。實際上，只強(qiáng)調(diào)“聽話”很容易培養(yǎng)孩子的奴性，這會使孩子喪失掉自己的獨立性，凡事采取順從的態(tài)度，對問題處理沒有自己的見解，對邪惡勢力不敢抗?fàn)�，以致于會逐漸形成一種扭曲的人格。

3.不良家庭氛圍的影響

家庭氛圍融洽，則會使孩子在充滿愛的環(huán)境中健康成長，反之則會對孩子心理上造成許多負(fù)面影響。尤其是一些家庭不和、家人之間關(guān)系冷漠的氛圍，對于孩子心理上的影響最大，使孩子對家人的親情變得逐漸淡薄，優(yōu)秀孩子成為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子，同樣，一個人形成不健全的人格，也可以從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。因此，父母首先應(yīng)該全力為孩子創(chuàng)立一個良好的家庭氛圍，對孩子產(chǎn)生一個正確的、持久的、潛移默化的熏陶。

二、家庭中愛的教育的路徑

（一）父母要樹立正確的教育觀

父母要不斷充實自己的精神世界，做孩子的朋友與知己。父母要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，與時俱進(jìn)，豐富自己的頭腦；雖然有的家庭生活條件不是那么寬裕，但是可以給與孩子更多精神上的財富，比如吃苦耐勞、奮發(fā)圖強(qiáng)、只要靠自己的雙手努力將來一定可以過上更好的生活等等。家長和孩子應(yīng)該經(jīng)常地進(jìn)行情感方面的溝通，就像朋友一樣，彼此分享自己的喜怒哀樂，家里有什么重要事情也可以讓孩子參與討論，這在無形之中加深了孩子與家長的愛。

尊重孩子。尊重孩子，即尊重孩子發(fā)展的需要，尊重他的興趣愛好、多去鼓勵引導(dǎo)，德國的愛因斯坦說過：“現(xiàn)在的教育方法，竟然還沒有把研究問題的神圣好奇心完全扼殺掉，真可以說是一個奇跡，因為這株脆弱的幼苗，除了需要鼓勵以外，主要需要自由，要是沒有自由，它不可避免地會夭折，認(rèn)為用強(qiáng)制和責(zé)任感就能增進(jìn)觀察和探索的樂趣，那是一種嚴(yán)重的錯誤�！焙⒆拥慕】党砷L需要有自己獨立的自由的空間，讓他在自然地環(huán)境中成長，那么他就會掌握更多的操縱自然地能力，成長為一個完整獨立的人。

（二）選擇正確的教育方式

首先，要跟孩子進(jìn)行情感上的交流，和孩子建立親密、信任的友好關(guān)系。愛的教育關(guān)鍵不在于父母良好的愿望，更不在于如何說教，而在于父母榜樣的力量，以及父母之間互敬互愛的情感的潛移默化。作為家長，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新知識結(jié)構(gòu)，接受納新的教育思想，與時俱進(jìn)，使孩子對父母始終有一種崇拜之情，同時關(guān)心孩子，關(guān)注和孩子有關(guān)的一切事物，更要緊的是提高自身素質(zhì)，家庭教育要從自身開始。

（三）引導(dǎo)孩子為愛付出，增加自己的親身體驗

家長應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，不能讓他完全依賴自己，這樣使兒童在生活中，第一次由被愛變成愛人，由接受愛變成創(chuàng)造愛。同時，還要經(jīng)常帶孩子去大自然中體驗一下，讓兒童懂得一花一草都是有生命的，他們都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩瑧?yīng)該愛惜花草樹木，還有小動物，讓他體驗到世界的美好，體驗有愛的快樂。另外，也可以通過藝術(shù)品或者媒介引導(dǎo)孩子把愛向周圍世界擴(kuò)散。比如，幾乎所有的孩子都愛聽故事，家長可以利用孩子的興趣，多講一些以愛為主題的童話故事，或者把發(fā)生在孩子身邊的事情編成故事講給他們聽，以此來熏陶孩子的愛心。

作者簡介：

孫玉靜，女，1990年出生，臨沂大學(xué)教育學(xué)院2011級藝術(shù)教育專業(yè)本科生。