淺談如何激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

【摘 要】自新課標(biāo)實施以來，教育業(yè)得到了飛速的發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)時期又是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時期，
所以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升成為了新的關(guān)注重點。小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和實用性，使學(xué)生對數(shù)學(xué)重
視起來，再改善教學(xué)方法，去適應(yīng)學(xué)生的心理狀態(tài)，抓住學(xué)生的好奇心，以精彩的課堂授課來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生
的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷上升。本文就如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣做出簡單分析。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)前言
自新課標(biāo)的實施以來，一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教育理念
被取代，過去將學(xué)生束縛起來、被動接受知識的情況已經(jīng)不
再適用于現(xiàn)在的教學(xué)課堂。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自
主學(xué)習(xí)成為了新的教學(xué)手段，這樣可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動
力，感受學(xué)習(xí)的樂趣，提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生的全
面發(fā)展這個教育目標(biāo)。
一、創(chuàng)造教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在過去的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，都是由教師進行語言上的知
識傳授，過于死板，而數(shù)學(xué)又是一門較枯燥的學(xué)科，小學(xué)生
的興趣無法被調(diào)動起來，造成課堂教學(xué)質(zhì)量不高，教學(xué)任務(wù)
不能被很好的完成，同時教學(xué)條件有限，也不能給學(xué)生營造
一種良好的學(xué)習(xí)情境，小學(xué)數(shù)學(xué)往往成為了教學(xué)中的難點。
這就需要教師要完善自己的教學(xué)手段，提升自己使用各種輔
助教學(xué)工具的能力，以圖像，聲音等一些多媒體課件來營造
一個生動，直觀的課堂，來引起學(xué)生的注意，利用小學(xué)生的
好奇心去吸引他們，達到知識傳授的目的。同時也要求小學(xué)
數(shù)學(xué)教師改變自己的觀念，放下高高在上的姿態(tài)，以一種平
等的身份去和學(xué)生進行溝通，用自己的生活和情感去感染學(xué)
生，抵消學(xué)生的畏懼心理，讓課堂呈現(xiàn)一種民主，平等，和
諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，并且教師給予
肯定，讓小學(xué)生愛表現(xiàn)的心理得到滿足，積極的投入到學(xué)習(xí)
中去。
二、創(chuàng)造實踐操作環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生的好奇心和動手欲望比較強，教師應(yīng)該充分利用
這一點，來營造一個讓學(xué)生展示自己的環(huán)境，這就需要教師
不僅要做好演示，還要在一定條件下，讓學(xué)生自己去用學(xué)具
進行實際操作，因為如果只靠教師自己的示范，就會產(chǎn)生視
覺疲勞，無法長久的吸引住學(xué)生，學(xué)生的注意力很容易被分
散，造成學(xué)習(xí)質(zhì)量的降低。只有讓學(xué)生自己去操作，去實踐，
去體驗才能讓學(xué)生的知識吸收的更徹底，更深入。看著別的
同學(xué)做的很好，得到了表揚，其它同學(xué)也會產(chǎn)生模仿心理，
以一種健康的心態(tài)去對待知識，深入了解知識，將學(xué)習(xí)興趣
提升起來，保證課堂的教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)聯(lián)系生活，提升學(xué)習(xí)興趣
數(shù)學(xué)在生活中隨處可見，這就給小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供了大
量的教學(xué)方式，以生活實際中的例子，來吸引學(xué)生，讓學(xué)生
明白數(shù)學(xué)在生活中的重要性，在社會中的實用性，為學(xué)生進
入社會，成為實用型人才打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)時，也可以讓
學(xué)生在生活中進行一些實踐活動，例如讓學(xué)生去進行物品的
交易，對金額進行計算，得到正確的答案給予表揚，在實踐
中讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的意義，提高對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教師可
以為學(xué)生創(chuàng)建買酸奶的情景，一杯酸奶2塊錢，那么買五杯
是幾塊錢呢？學(xué)生就可以很輕松的將知識運用在生活當(dāng)中。
四、增強成就感，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生都喜歡被表揚，被認可，教師可以利用這點，創(chuàng)造
條件讓每一個學(xué)生都受到表揚，可以利用各種競賽的形式來
讓學(xué)生參與到其中，不只是知識的競賽，計算方法，思維模
式，時間長短都可以成為競賽的內(nèi)容，讓學(xué)生體驗成功的快
感，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性。不僅只是說成績好的同學(xué)，那些成績
一般的學(xué)生同樣也要給予表揚，來讓他們感受到關(guān)懷，學(xué)習(xí)
熱情就會高漲，學(xué)習(xí)興趣就會提升，學(xué)習(xí)效率也會得到提高。
五、使用設(shè)疑手段，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣
好奇心重是小學(xué)生的特點，只要讓他們產(chǎn)生一個疑惑的
概念，就能引發(fā)他們對問題的思考。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用
這點，加上考慮學(xué)生的知識水平和能力高低，進行一些簡單
的設(shè)疑，保留一個思考方向，讓學(xué)生去主動的對疑問進行思
索，提問，教師要對一些合理的疑問給予表揚，并將問題進
行解答，這樣學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容就能進行深刻理解和吸收。這
同時也就是給小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出更高的要求，要觀察每個學(xué)
生的學(xué)習(xí)情況，理解能力，語言表達能力，只有了解到這些，
才能合理的進行設(shè)疑，難度過高的問題，學(xué)生無法理解和表
達，從而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，而難度過低的問題又無法引
起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低教師的威信，課堂教學(xué)質(zhì)量不升反
降。
六、結(jié)語
興趣是學(xué)習(xí)一切事物的出發(fā)點，只有提高學(xué)習(xí)興趣才能
確保學(xué)習(xí)效率，讓知識得以吸收。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，
它的重要性毋庸質(zhì)疑，但它同時具有枯燥性，單純的教授數(shù)
字，公式只會讓學(xué)生抵觸這門學(xué)科，只有合理的運用各種教
學(xué)手段，改善教師的教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才可
以讓學(xué)生對這門學(xué)科重視起來，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基
礎(chǔ)，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。
參考文獻
[1]劉存全.淺談學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].新課程學(xué)習(xí)（小
學(xué)）.2009（03）
[2]周玉敏.小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)[J].內(nèi)江科技.2010（10）
[3]張興玉.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與情感激發(fā)[J].青年
文學(xué)家.2011（09）

上一篇：讓多媒體成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“利器”

下一篇：準(zhǔn)、靈、熟、捷——計算教學(xué)“四..