審視新時期語文教師的專業素養

摘 要：21 世紀的競爭是科技，人才的競爭。在新的歷史條件下就需要教師樹立終身學習的觀念，不斷更新知識結構；掌握精湛的
教學技藝，優化教學過程；樹立以人為本思想，實施愛的教育；嫻熟的掌握現代教育媒體，改變知識的傳遞方式，提高教學效益。才會適
應時代的要求，培養出合格的新世紀人才。
關鍵詞：語文教師；專業素養；發展觀百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。當今社會是知
識經濟全球化，一體化的時代，科學技術日新月異，職業競爭
日趨激烈，社會各行各業對人才素質的要求更是趨于高標準，
復合型、全方位的。作為教師，在發展知識經濟的過程中肩負
著為現代化建設提供各類人才支持和知識貢獻的歷史使命。
“發展知識經濟，提高人才素質”對新時期語文教師素質提出
了前所未有的嶄新要求。要求他們具備以下幾方面的專業素
養：
一、語文教師要具備勇于探索，積極進取的求知精神
師者，傳道授業解惑也！教師所擔負的最基本的角色就是
一個文化的傳播者。中國傳統文化博大精深，弘揚民族文化的
重任就落在了語文教師的肩上。在信息全球化的今天，我們語
文教師面對的是一群充滿活力，思維敏捷，充滿好奇心與求知
欲的新世紀孩子，他們信息面較廣，愛好也很 廣泛，他們渴
望能源源不斷地從老師身上汲取知識�！皢柷�那得清如許，為
有源頭活水來”。新的世紀，肩負著培養跨世紀人才使命的語
文教師必須要有豐富的科學文化知識。這就要求他們要認真
讀書學習，要不斷更新知識結構，廣泛涉獵各個學科的知識，
充實自己，豐富文化修養，做學生獲取知識的源頭活水，真正
做到“讀書破萬卷”，進而達到“腹有詩書氣自華”的境界。有了
豐富的知識講起課來才能高屋建瓴，引經據典，出口成章，左
右逢源，駕馭課堂才有可能游刃有余，使學生聽得如癡如醉，
心潮激蕩，不知課時有限，只覺意興無窮。也才能滿足提出各
種問題的學生的求知欲望。
二、語文教師要具備因材施教，循循善誘的治學精神
我們正置身于一個教育開發、教育改革的時代，正置身于
一個使學生成為學習主人的時代。特別是語文教師只有不斷
學習先進的理論和經驗，結合本學科、本班的實際，不斷探索，
才能創造出合適的教學方法來。在“傳道、授業、解惑”的過程
中，語文教師要了解自己的學生，注意愛護和培養學生的個
性，幫助學生正確認識自己、定位自己，選擇適合于自己事業
成功的個性化道路。對群體而言，教師要善于啟發，善于誘導，
會設計由學生自主完成學業，積極探索的過程。如果認為自己
具備了教師資格，能讀懂教材、能編寫教案、能走上課堂、照本
宣科，而懶得去了解學生，不去探索教育規律，教學方法，是不
會做出什么成績來的。
三、語文教師要具備廣博愛心，誨人不倦的育人精神
高尚的師德是新世紀語文教師不可或缺的素養。教師的
愛心是成功教育的原動力。因此，語文教師在教書育人的過程
中要用高尚的師愛去打開學生心窗，要理解寬容學生，要原諒
和信任學生。要知道，所有的學生都十分需要老師的關愛，每
當你面對那一雙雙明亮的眼睛時，我們不妨對自己說： “不要
吝嗇你的真情，干癟的種子因你的真情而燦爛美麗，枯瘦的小
苗因你的真情而翠綠宜人�！苯處熤挥邪l自肺腑的愛學生，才
能真正的親近學生，也才能激發學生對于信念與真理的追求；
只有把學生當作自己的親密朋友，才能容忍學生的缺點、尊重
他們的話語權，才能控制自己的情緒，做到以理服人，以情動
人；只有想到每個學生都有聰明的火花，都是可造之材，都值
得自己花費心血去培養的教師，才能始終微笑地面對每個學
生，并熱情地關注他們的成長。新世紀的語文教師要用自身的
人格力量為青少年蓬勃向上的人生道路點燃一盞不滅的燈
火。教育實踐表明，教師師德育人的力量是無法估量的。教師
高尚的師德是教育成功的根本。
四、語文教師具備與時俱進，超越自我的創新精神
“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不
竭動力!”一個優秀的語文教師應該是一個不斷探索創新的人。
未來教育的核心就是培養學生的創新能力。因此，語文教師必
須具有創新意識和創新精神，牢固樹立創新教育觀念，堅決摒
棄一切落后的教學方法，對自己所教學的內容予以獨立思考，
大膽探索，創造性地運用先進的教學理念，讓學生走上自主創
新的學習之路。試想沒有活力和創新能力的學生怎么能肩負
起建設國家和實現民族偉業的重任。著名教育家魏書生曾說：
“有作為的人，每天都在塑造著新我，每天都從一個新的角度
認識世界、認識自我、設計自我。他的心靈像電閃雷鳴，不斷放
射出新的光芒和聲音�！边@應是我們每一個新時期語文教師所
具備的品質和永不松懈的追求。創新意識是語文教師靈魂深
處最可貴的意識，教師的創新之樹常青，學生的創新之樹才會
長綠！
五、語文教師具備勤于鉆研，不斷學習的時代精神
新時期的教師面臨信息化社會的挑戰，熟練掌握信息技
術，并充分發揮信息技術在教育教學中的作用，努力提高教育
技術手段的現代化水平和教育信息化程度是時代賦予我們的
嶄新課題。教師要熟練掌握計算機操作，會制作教學課件，將
信息技術與課程教與學融為一體，將技術作為工具，提高教與
學的效率，改善教與學的效果。在語文教學中，一個優秀的課
件能夠營造活躍的課堂氣氛，那些生動形象的畫面讓課堂充
滿活力，便于創設釋疑問難的突破口，激發學生的學習興趣，
豐富文本內涵，有利于感知課文的整體美，極大的豐富了課堂
教學，以現代媒體技術為手段，實現語文教學過程，教學資源，
教學效益最優化，這也是當今語文課堂教學所走的發展之路，
教師還要培養學生獨立獲取信息和更新知識的能力。
作為語文教師，我們只有用崇高的師德使師生的情感得
到交流和升華，以先進的教育理念把教師人格力量成功再現
于教學過程當中，憑深厚的專業素養給學生以堅實的人生腳
步，靠精湛的教學藝術把不同個性的學生培育成才，我們才能
以教師的名義，無愧的成為一個新世紀人才的培養者和靈魂
的塑造者。

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