美術(shù)教育可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

摘 要：充分挖掘美術(shù)課的魅力，提高學(xué)生的審美能力和意識。我們的美術(shù)課目的,就是幫助孩子們審美,教師就是傳播美的使者,幫
助孩子們發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、細(xì)細(xì)的品味生活。
關(guān)鍵詞：美術(shù)；教學(xué)；魅力；興趣；審美能力美術(shù)教育家羅恩菲德曾說:" 在藝術(shù)教育中,藝術(shù)只是一種
達(dá)到目標(biāo)的方法,而不是一個(gè)目標(biāo)。藝術(shù)教育的目標(biāo)是使人在
創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力,而不管這種創(chuàng)造力將施用于何
處。" 也就是說當(dāng)孩子們長大成人后,由于他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中
所形成的良好情感,而為其獲得更多的興趣,發(fā)揮自己的潛力,
并將之應(yīng)用于生活和工作。這就是美術(shù)的魅力。我們的美術(shù)課
目的,就是幫助孩子們審美,教師就是傳播美的使者,幫助孩子
們發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、細(xì)細(xì)的品味生活。
近年來，雖然各級政府不斷加大基礎(chǔ)教育投資力度，但囿
于基層學(xué)校的綜合條件，農(nóng)村學(xué)校在開展美術(shù)教育時(shí)，依然困
難重重，如果照本宣科，很難吸引學(xué)生，更妄談完成《美術(shù)新課
標(biāo)》的要求。通過幾年的教學(xué)實(shí)踐和交流，下面我談一下我的
看法：
首先，應(yīng)充分挖掘美術(shù)教學(xué)特有的魅力，有了魅力才能激
發(fā)學(xué)生興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，興趣是最好的老
師。如果美術(shù)課堂死氣沉沉，了無生趣，那么美術(shù)課的人文、美
育、審美、文化傳承和交流、創(chuàng)新和解決問題的能力、綜合提高
等等，也就無從談起。因而美術(shù)課就應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生興趣，要
從學(xué)生感興趣的事務(wù)入手，如：漫畫、電腦、網(wǎng)絡(luò)、流行的玩具、
影視劇作品等等。例如在講初二年級上冊《武之美》時(shí)當(dāng)時(shí)央
視正在播放《李小龍傳奇》結(jié)合課本，講武術(shù)的動作美感；講中
國古代建筑時(shí)就可以從電視播放的古裝劇入手，讓學(xué)生在實(shí)
際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力，兩者結(jié)合會起到意想不到的
效果。
第二，要有良好的切入點(diǎn)。良好的切入點(diǎn)會大大提高課堂
效率，讓學(xué)生上一堂緊張有趣的美術(shù)課。在廣泛的文化情境中
認(rèn)識美術(shù)，根據(jù)需要可以從美術(shù)理論、美術(shù)史、名家軼聞、創(chuàng)作
過程、材料和對象等等入手。例如美術(shù)字一課我們可以從漢字
的演變，印刷體的產(chǎn)生作為切入點(diǎn)，穿插歷史知識、書法家軼
聞等，使美術(shù)課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)，既活躍了課堂氣氛，又豐富
了課題內(nèi)容。結(jié)合語文課本書法部分內(nèi)容，開發(fā)校本課程，開
設(shè)書法課，對我國古代書法流派進(jìn)行整理。用 Powerpion 制作
教學(xué)課件，背景輔以古箏名曲，有代表性的展示名家風(fēng)采，楷
書中可講，歐、柳、顏、趙、蘇、黃、米、蔡，草書中可著重講,王羲
之、王獻(xiàn)之父子以及懷素既可展現(xiàn)名家名帖，又能介紹名家逸
聞。
第三，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技術(shù)手段，多媒體、實(shí)物、圖片、幻
燈片、視頻等。在日常教學(xué)過程中，打造“魅力課堂”不能成為
一句空話。在備課過程中應(yīng)廣泛收集各種資料，恰當(dāng)?shù)氖褂眉?br /> 術(shù)手段。例如初中美術(shù)課本中《中國優(yōu)秀的雕塑作品》一課，展
現(xiàn)的是我國古代雕塑和現(xiàn)代雕塑作品。“秦始皇兵馬俑”、 “擊
鼓說唱俑”等。用多媒體技術(shù)制作成美術(shù)課件，一一展現(xiàn)在大
屏幕上，再配上古代曲藝。中國古代雕塑造型含蓄、以意傳神
的民族風(fēng)格和藝術(shù)特色就一覽無疑了，這不但使學(xué)生學(xué)習(xí)起
來更容易，而且能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。例如在欣賞
范寬的中國畫作品《溪山行旅圖》，可以用 Powerpion 制作教學(xué)
課件以古箏名曲《高山流水》作為背景音樂。作品那種巍峨、崇
高的意境，隨著音樂《高山流水》時(shí)而平緩、時(shí)而激越、時(shí)而悠
遠(yuǎn)、時(shí)而高昂的旋律的變化。再加上教師語言的描述作品那種
巍峨、崇高的意境，使學(xué)生更深刻的認(rèn)識到作品中所表現(xiàn)的事
物的本質(zhì)、真理、體會到作者的意境和作者所表達(dá)的思想感
情。在前面一再強(qiáng)調(diào)恰當(dāng)，技術(shù)層面的東西不能超越載體的范
疇，真正做到錦上添花。讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂中氛圍中，體會
中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。
第四，應(yīng)強(qiáng)化美術(shù)的實(shí)用功能，板報(bào)設(shè)計(jì)、美術(shù)字、色彩搭
配等等，必要時(shí)可開設(shè)校本課程。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生
的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美
化生活方面的作用。例如：學(xué)校舉行板報(bào)評比時(shí)，可開展板報(bào)
設(shè)計(jì)課、美術(shù)字等等，平行班級進(jìn)行評比，通過這樣的活動既
激發(fā)了學(xué)生興趣，又增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。在講《服裝設(shè)計(jì)》一課
時(shí)可結(jié)合生活實(shí)例，在日常生活中怎樣進(jìn)行服裝搭配，色彩的
配合，講流行服裝與個(gè)人體型的搭配，可以“韓潮”明星為例選
取一些明星照片，既可增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高課堂效
率。使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情況和認(rèn)知特征相
適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生
的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
最后，立足現(xiàn)狀我們應(yīng)有明確的認(rèn)識：我們的美術(shù)課不是
培養(yǎng)畫家、美術(shù)家，當(dāng)然也不是為了應(yīng)付一節(jié)美術(shù)課或哄孩子
玩。而是以提高學(xué)生的審美能力和意識為主，因?yàn)槊佬g(shù)觀眾是
絕大多數(shù)，畫家是極少數(shù)。同時(shí)，作為美術(shù)教師還應(yīng)充分認(rèn)識
到，學(xué)生的描繪技能絕不能和成年人或?qū)�業(yè)學(xué)生進(jìn)行比較，因
而在美術(shù)課上教師應(yīng)以表揚(yáng)為主。要看學(xué)生的作業(yè)是否新穎、
有創(chuàng)新意識，而不是看其技能、技法。這就要求廣大教師不斷
提高審美意識和能力，這樣才能不斷提高學(xué)生的審美意識和
能力，真正起到美術(shù)課的美育功能。美術(shù)課在制定作業(yè)時(shí)要少
臨摹，多繪畫。由簡到繁分層次，分年齡循序漸進(jìn)，可以提高多
數(shù)學(xué)生的信心。寫生和默畫則可以提高學(xué)生的觀察力、想象
力、創(chuàng)造力。

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