今天你厭學了嗎？——當今城市中學生厭學情況分析

摘要：在當今的中小學里，厭學的現象愈來愈來嚴重，如今，它已成長為了困擾各級各類學校的一大難題。是什么原因導致厭學現象的產生？本文從學生自身、社會、家庭和學校等方面原因進行了闡述，并針對厭學現象提出相關解決對策。
關鍵詞：嚴重性  產生原因  解決對策

近年來，在九江中小學教育這塊園地里，厭學的現象愈來愈來嚴重，如今，它已成長為了困擾學校的一大難題。��
一、厭學情況的嚴重性
1、涉及的范圍廣。不僅初中有、高中有；普通中學有，重點中學也有。
2、所占學生比例越來越重。據了解，厭學學生大都在20-30%之間，少數中學甚至達40-50%，人數之多，比例之重，令人吃驚。
3、因厭學而產生的的一些負面影響令人憂虎：
（1）精力過剩，課余時間想到的就是“玩”，而且越新奇越刺激越好。
（2）講吃穿，圖享受、懶勞動。
（3）同學間感情淡漠，極度自私自利：一切以“我”中心，對集體的事不聞不問；對不良現象視而不見，充耳不聞，明哲保身，不求大過。
（4）亂交朋友，亂談戀愛。��
（5）極少數學生甚至因偷搶勒索，參與黃賭毒等而走上犯罪道路。��
二、厭學原因分析
（一）學生自身的原因��
1、入學文化基礎差。厭學的學生中，大多是一些考不上重點中學或未能升入理想學校的落選生，特別是普通中學此種現象更為普遍。��
2、思想政治素質低。有相當部分的厭學學生，在初中甚至小學時就是“雙差生”，平時紀律松散，缺點毛病不少。��
3、既自負又自卑，無遠大抱負，多功利思想。��
（二）社會原因��
1、伴隨著城市的發展，對厭學的學生來說，這精彩的“外面世界”無疑成了對學生的一大誘惑與刺激。��
2、社會風氣的不良影響。譬如哥兒們義氣、一切向錢看，事不關已等等，給學生以耳濡目染、潛移默化的影響。��
3、黨政機關的某些不正之風影響。如貪污腐化，行賄受賄。
4、知識分子在社會上的地位不高。��
（三）家庭原因��
1、由于生活水平的小康，外加獨生子女的優越等等，不少學生從小就養成了一種好吃懶做的習慣，因此對學習知識技能就有一種抵觸感。��
2、不少學生的父母往往異地經商，除了定期的經濟關照、電話往來外，對學生的學習等的關心甚少，教育方面就顯得明顯欠缺。
3、一些家長教育子女不得法，“嚴”、“寬”失當。平時對子女百依百順，一旦有了缺點毛病，輕則破口大罵，重則加以痛打，學生領教慣了，于是變得固執或自卑，此對學習極為不利。
（四）學校原因��
1、教學體制陳舊。學制固定、教材固定。這對城市中學的學生來說，顯得枯燥呆板、缺乏求知的欲望。��
2、教學方法陳舊呆板。以書本為中心，以課堂為中心，以教師為中心的應試教育，弄得學生長期處于一種被禁錮被壓抑的狀態，久而久之，逆反心理便隨之產生。��
3、理論多，實踐少。這與相當部分學校教學、實驗，實習等設備或儀器欠缺有關。造成了學生不愿學的客觀條件。��
4、學生管理上，“嚴”的多，“寬”的少；課余活動單調死板的多，生動靈活的少。這與學校的教學設施和教的方法亦有很大關系。
5、教師隊伍素質參差不齊，教學水平不高等等，與學生的期望值相去甚遠，無形中引起了學生對學習產生了厭倦感。��
三、對策��
根據厭學原因及表現復雜的特點，在采取對策時，我們應堅持內外結合、多管齊下，標本兼治的原則。具體設想及做法是：
（一）社會方面。��
1、各級黨和政府要狠抓黨風和廉政作風建設，下大力氣堅決清除社會上那些影響極大的丑惡現象，改善中小學生生活的外層空間，減少不良現象對中學生的刺激和誘惑。
2、加強對商業、飲食、文化娛樂等部門的管理，強調在提高經濟效益的同時，亦要注重提高社會效益。應明文禁止中小學涉足電子游戲機室、營業性歌舞廳等，違者應采取嚴厲的制裁措施。
3、各級政府和職能部門要根據國家有關法律法規，大力加強愛國主義教育，培養青少年自信、自立、自強的優秀品質。
4、在經濟增長的情況下仍需繼續提高知識分子的待遇，真正讓讀書人成為社會上所羨慕的一族，從而使學生知道學習的重要。
（二）家庭方面��
1、父母要培養子女自強，自立品質，多些向子女灌輸競爭意識，克服惰性心理。��
2、父母要盡可能多些與子女接觸，盡可能多些教會他們做人的道理。
3、平時盡可能主動與學校聯系，教育方法上要寬嚴結合，注重技巧，從而增添學習的信心和興趣。��
（三）學校方面��
1、積極穩妥地推進教育體制改革，真正落到實處，讓學生真真正正學到知識和技能而去。
2、下大力氣加強學校實驗、實習、見習等設備設施的投入，讓學生在學中做，做中學，理論與實踐緊密結合，從而增強學生學習的積極性和主動性。��
3、下決心抓好應試教育為主向素質教育為重的轉變工作，使學生從枯燥呆板的學習情境中解脫出來，變被動灌輸為主動學習。
4、學生管理上同樣堅持寬嚴結合的原則，形成一種優良的育人環境。��
5、大力加強師資隊伍的建設，提高教育教學水平，結合教學實踐，以求有效提高教育教學質量。
作為一種特殊現象的研究探討，我們主張各級各類學校緊密結合自己的實際，因地制宜循序漸進。那么，我們相信不久的將來，厭學這一難題將會得到令人滿意的解決。