角色扮演在初中信息技術課堂教學中的應用研究

角色扮演在初中信息技術課堂教學中的應用研究

郁保國

（江蘇省常州市第二十四中學  江蘇常州  213000）

【摘    要】為了跟上國家教育不斷深化改革的腳步，把角色扮演的教學方式引入到了初中信息技術教學中，從智、美、德以及體等方面來對初中學生的情感梳理、生活扮演以及思想認識等能力進行全面的培養。本文主要對角色扮演在初中信息技術教學中應用的意義以及方法進行了具體的分析和研究。

【關鍵詞】角色扮演  初中  信息技術  課堂教學  應用

隨著社會的不斷發展和進步，信息技術也逐漸變成社會人才所必須進行掌握的基礎技術，所以初中信息技術的課堂教學直接影響著學生綜合素質的提升。現在初中信息技術在課堂教學中依舊存在著很多的問題，這就使課堂教學效率受到了影響，而角色扮演的教學手段對學生信息素養的提升、學生實踐能力的培養以及道德判斷能力的培養都具有至關重要的意義。初中信息技術教學過程中的角色扮演主要指教師按照制訂的教學目標，并結合學生自身的特征，在教學中對角色扮演的教學手段進行應用，對教學情境進行創設，使學生的主觀能動性得到充分的發揮，通過對角色的感受、運用、體驗以及想象，來對教學過程進行充分地展開，以此來使教學目的得到實現。

一、角色扮演在初中信息技術教學中應用的意義

（一）能使學生對信息技術具有的興趣進行有效的激發角色扮演作為一種情景教學的教學模式，它是即興表演已經選定的問題，并通過教師指導，使學生可以深入到情景里面去，以此來使信息技術具有的魅力得到體現，學生在模擬的情景模式中可以有效地激發出對信息技術所具有的興趣，有助于使學習信息技術的熱情得到提高，學生學習的積極性以及主動性得到了提升，對未來學生學習信息技術也有著很大的幫助。

（二）能使學生對實際問題進行解決的能力得到培養

信息技術作為實踐性較強的一門學科，不僅要求學生對理論知識進行足夠的了解和掌握，最重要的是讓學生對實際操作的能力進行掌握，角色扮演教學利用對現實問題進行模仿，并使學生自己動手，積極參與實踐，能夠讓學生解決現實問題的能力得到提升，以及在今后更好地運行信息技術來解決更多實際問題。

（三）能使學生健康上網，遵守網絡道德

對信息技術進行廣泛的應用，在為學生的生活和學習帶來很大便利的同時，還為其帶來了一定的負面影響，學生因為對網絡信息安全相關知識的缺失，很難做到文明上網，所以就導致不健康網絡信息的出現和不斷的傳播。角色扮演教學可以讓學生通過扮演角色，并進入角色，使學生可以在學習中學習到更多安全的網絡知識，讓學生上網的觀念得到改變，并使學生對信息判斷的能力得到提高，從而使學生遵守網絡道德，健康上網。

（四）能使信息技術在教學中的課堂效率得到提升

角色扮演教學作為一種較為新穎的教學手段，它可以按照信息技術課程具有的特征，并和中學生心理發展過程中的需求相結合，來展示教學內容所具有的靈活性，還使課堂氣氛得到了活躍，以此來為學生創造出輕松舒適的課堂學習環境，使課堂效率得到提升，從而使學生的信息技術水平得到提高。

二、角色扮演在初中信息技術教學中的應用

（一）為角色扮演在課堂中創設良好的環境

初中學生的性格具有好奇心強、表現欲望強等特點，在初中的信息課堂中采取角色扮演的教學手段，可以有效地利用他們的這些特點，來使學生學習的興趣得到激發，并讓學生積極地參加到教師創設的情境里面。例如，在對文件以及文件夾操作進行教學的過程中，教學目標是讓學生對文件以及文件夾操作的能力得到培養，讓學生對主要的具有命令的組合鍵簡稱進行足夠的了解和掌握，并對操作命令的概念以及用法進行區分。教師需要創設情境，讓學生扮演人力資源部門的相關工作人員，把學生假設成人力資源部門進行從事招聘工作的員工，需要學生對應聘者資料分類進行整理，每個求職人員的資料都應該放在固定的文件夾中，便于以后進行篩選，學生應該先新建 Excel 或者 Word 來對求職人員的資料進行整理，之后新建文件夾，把求職人員的資料放進去，在進行操作的過程中，教師提出一些相關的問題，例如在對文件夾和文件進行命名時，字母的大小寫有區別嗎？文件夾以及文件是以原則進行命名的？以此來使學生深入角色里，從而使學生學習的興趣得到提升。

（二）結合理論和實際，使學生應用信息技術知識的能力得到提升

學生掌握信息技術知識的能力主要是利用學生應用知識的能力來進行體現的，信息技術所具有的應用能力主要包含了對信息進行獲取的能力、對信息進行加工的能力、對信息進行組織的能力以及對信息進行管理的能力等，角色扮演需要對學生實踐進行引導，并對學生應用信息知識的能力得到培養。例如，在對網頁文本制作進行學習的過程中，其教學目標是使學生學會對網頁進行新建和保存的學習過程，這些也是學生在運用電腦的過程中經常用到的操作手法，教師可以根據實際生活，對理論知識以及實踐知識進行有效的結合。教師還可以不斷的鼓勵學生構建班級論壇，學生自己對論壇進行設置，并不斷的裝飾和整理論壇，最后再由教師評價學生學習的成果，并展示優秀作品，以此來讓學生有更大的成就感。在對班級論壇進行整理的過程，需要重視網頁屬性的設置，其中包含了常規屬性設置以及背景色的設置，學生可以對所學的理論知識進行有效的運用，從而使應用信息知識的能力得到提高。

三、結語

角色扮演教學手段對初中信息技術在課堂教學過程中有著非常重要的作用，不僅能夠使課堂教學效率得到提升，還可以使學生的綜合素質得到提高，促使學生全面發展，所以，教師應該采用專業的教學手段，來使角色扮演的重要作用在信息技術教學中得到充分的發揮，以此來使學生信息素養得到提高。

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