學生綜合素質培養與會計教學改革的關系研究

學生綜合素質培養與會計教學改革的關系研究

○西安文理學院商學院  西安  710065 岳東宇

摘要： 隨著社會的發展，對會計專業人才的要求標準有所提高，一般要求會計專業人才具備優良的職業道德素質、專業的業務水準、積極自主的學習精神、團結協作的合作精神、良好的職業判斷能力等專業素質，當今社會需要的是綜合型會計人才。經改革之后的會計教學更能滿足社會綜合性人才的需求，會計的教育改革與學生綜合素質的培養關系密切，本文對學生綜合素質培養與會計教學改革二者之間的關系進行了深入研究。

關鍵詞 ： 學生綜合素質 ；培養 ；會計教學改革 ；關系研究

一、會計專業在教育教學中存在的缺陷問題

目前會計專業在教育教學中還存在很多問題有待解決，其問題主要歸納為以下幾個方面：（1）會計專業設置的課程不合理。會計專業在設置課程時主要側重于教授專業知識，很大程度上忽略了學生技能訓練的培訓，導致學生的職業判斷能力和決策分析運用能力稍有不足。（2）會計專業的教學方法過于單一。會計專業當前采用的是傳統的教學方法，教師在課堂上進行知識講解，學生只能被動性的接受教師所傳授的知識，這種機械式的記憶方法不能充分發揮學生的創新性思維。（3）會計專業所采用的教學手段較為陳舊。在進行會計教學時，通常情況下教師會采用手寫的講義，并在黑板上書寫規范的板書，學生要將教師所寫的內容記錄成筆記，教師書寫板書就要占用一大部分課堂時間，這種教學方式大大降低了教學效率。這種教學方式不但加大了教師的工作量，教師沒有過多的時間拓展教學內容，而且無法充分調動學生學習的積極性，使學生的思維受到限制。（4）會計專業實踐教學的教育地位不高。會計是一門應用性較強的學科，實踐教學對會計專業的學生來說至關重要，在實際教學中，會計專業的教學更為注重的是理論教學，沒有充分意識到會計實驗實踐教學的重要性。會計專業開設的實踐課程較少，而且與理論課程在開設時間上存在較大差異，使理論與實踐脫節嚴重，學生無法將所學理論知識充分運用于實踐當中。學生不能將所學知識應用到實踐中去，學生分析、解決問題的能力無法得到較好的培養鍛煉。（5）會計專業教師的素質有待提升。會計專業教師素質的高低直接影響著會計教育創新的成敗。教師素質的提高有助于學生適應多變的世界，加強教師的理論知識和專業技能是非常必要的。如今會計專業的教師隊伍存在諸多問題有待解決。會計專業教師沒有扎實的知識基礎，管理學、經濟學、金融和稅收等專業知識有待提高；會計專業教師的基礎技能水平良莠不齊；會計專業教師的專業知識面較為狹窄。

二、會計教學改革的實施措施 

目前會計專業在教育教學中還存在很多問題有待解決，主要采取以下改良措施來解決問題：（1）轉變會計教育的思想。當前會計專業的道德教育、責任教育都有待提高，學校應該通過轉變會計教育的思想來強化學生專業責任、職業道德的教育，將其貫穿于會計專業教學的各個階段，使學生的專業責任心和道德修養得到全面提升。（2）將會計專業的課程設置進行全面優化。會計是一門應用性較強的學科，它服務于人們的社會、政治、經濟生活，為了滿足社會需求要求會計專業在制定課程體系時不能過于強調學科之間的界限，重新整合相近的學科知識內容，避免所安排課程過于專業化帶來的缺陷。學校在設置課程時應該保證學科體系的完整性，還要使學生盡可能的從社會、政治、經濟生活中學習并掌握會計專業相關知識，充分發揮會計的社會價值。學校應該采用動態的教學方式，教師在進行會計教學過程中應該將教材基礎知識與改革新知識、新內容、新問題相結合，拉近實踐、理論的距離，以此來減短學生就業的適應期。（3）學校在進行會計教育過程中應該以學生為主體，樹立新型教學觀念。在進行會計教學過程中，應該充分調動學生的積極性，以學生為主體，教師引導學生進行自主學習、主動探索、深入思考，以此來培養學生分析問題的綜合能力和創新性思維�？梢酝ㄟ^小組討論、學生自學、教師從中輔導的形式進行教學，由教師引導學生學習。（4）教師應該強化會計相關的案例教學。強化會計相關案例的教育教學可以很大程度上提高學生的專業素質，有助于培養學生的專業能力。會計案例教學主要包括管理會計、財務管理、財務會計、審計等多種案例。（5）改善會計專業的教學手段。將多媒體等現代科技技術應用到會計專業的教學中來，通過計算機多媒體等技術將圖像、文字、聲音、影像有機的結合在一起，將復雜的專業知識通過多媒體課件傳達給學生，刺激學生的多重感官，并且多媒體教學具有很強的可變形，方便于教學內容的更新。通過現代科技技術的應用來改善陳舊的會計教學手段。（6）重視會計專業的實踐教學。實踐教學對會計專業的學生來說至關重要，然而會計專業的教學更為注重的是理論教學，沒有充分意識到會計專業實驗實踐教學的重要性。為了滿足社會需求，使學生將所學理論知識充分運用于實踐，應該充分重視學生的實踐教學，以此來提高學生分析、解決問題的能力�？梢酝ㄟ^實驗室實習、案例教學、校外實習、實務練習等多種方式進行實踐教學。（7）提高會計專業教師的職業素養。

三、學生綜合素質培養與會計教育改革的關系研究

隨著社會的發展，對會計專業人才的要求標準有所提高，一般要求會計專業人才具備優良的職業道德素質、專業的業務水準、積極自主的學習精神、團結協作的合作精神、良好的職業判斷能力等，當今社會需要的是綜合型會計人才。經改革之后的會計教學更能滿足社會綜合性人才的需求，所以說會計的教育改革與學生綜合素質的培養關系密切，主體體現在以下幾方面：（1）會計的改革教育有助于培養學生的協作精神、團隊意識。（2）會計的改革教育有助于強化學生的實際動手能力。（3）會計的改革教育通過研討等教育形式有效的高了提高學生的職業判斷能力。（4）會計的改革教育有助于培養學生處理會計相關業務的專業能力。實踐教學對會計專業的學生來說至關重要，為了滿足社會需求，使學生將所學理論知識充分運用于實踐，應該充分重視學生的實踐教學，以此來提高學生分析、解決問題的能力。可以通過實驗室實習、案例教學、校外實習、實務練習等多種方式進行實踐教學，有效的培養了學生處理會計相關業務的專業能力。

參考文獻 ：

[1]高翠.會計教學中對學生綜合素質培養的思考[J].南昌教育學院學報 ,2012,03:63+67.

[2]孟驚雷,呂瑋.論基于學生綜合素質培養的管理會計教學改革[J]. 哈爾濱市委黨校學報 ,2009,02:92-93.

[3]朱建軍,尹一兵,畢恣,康格非,黃健.實驗教學改革與學生綜合素質培養的實踐 [J]. 西北醫學教育 ,2012,04:312-313.

（作者簡介： 岳東宇（1981-），男，四川人，助教，研究方向為會計學 。）