以 和 促 合

我是一名年輕校長，雖然在學(xué)校工作了近20年，但是作校長還不足三年。上任伊始，希望能迅速提升學(xué)校質(zhì)量，制定一系列管理制度、抓常規(guī)教學(xué)、嚴(yán)格考勤管理、實(shí)施無煙學(xué)校……，幾個月后，我發(fā)現(xiàn)：辦公會上研究問題，我提出的建議，大家異口同聲，都說好；詢問老師們，也是一片首肯。但真正實(shí)施，卻總不盡人意，問題出在哪里了？

《環(huán)球時報(bào)》上的一篇短評深深地刺激了我：在內(nèi)蒙古，因?yàn)槠毡檎J(rèn)為風(fēng)力發(fā)電是極為環(huán)保的項(xiàng)目，一座座大型風(fēng)力發(fā)電機(jī)拔地而起。方圓幾十里，一篇篇巨葉隨風(fēng)而轉(zhuǎn)，頗為壯觀。但幾年后，卻發(fā)現(xiàn)，由于大型風(fēng)葉過于密集，在轉(zhuǎn)動中，改變了風(fēng)向，云彩無法聚集，這一地區(qū)常年不下雨。大型發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的熱能無法消散，地表溫度過高，使得該地區(qū)寸草不生！相關(guān)部門表態(tài)：因前期對大型風(fēng)力發(fā)電是否會破壞環(huán)境，沒有廣泛聽取專家建議，做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)不夠，所以還不能立即拿出解決的辦法。

我從中得到的啟示是：任何工作，僅靠領(lǐng)導(dǎo)自己做決策，也許效率會高一些，但是由于論證不足，不能充分考慮各種因素在執(zhí)行中對制度的影響，往往會使工作落實(shí)不下去，或產(chǎn)生很多負(fù)面效果。因此，只有建立民主和諧的學(xué)校文化，才能改變這一現(xiàn)狀。

一、和而不同，仁和智諧

孔子云：“君子和而不同，小人同而不和”，意思是正派的人以“和”為準(zhǔn)則，但不肯盲從附和，而敢于提出自己的見解；不正派的人處處盲從附和，而不敢提出自己的見解。干部和老師不敢提出反對意見，并不是不正派，而是我沒有給他們創(chuàng)造積極提出建議的氛圍。“和而不同”就是承認(rèn)差異，在承認(rèn)“不同”事物之間的矛盾、差異前提下，把彼此不同的事物統(tǒng)一于一個相互依存的和諧體中，取各事之優(yōu)而克其短，使之達(dá)到最佳組合，由此推動事物的發(fā)展。通過互濟(jì)互補(bǔ)，達(dá)到統(tǒng)一、和諧。這與“同而不和”，取消不同事物的差異的專一觀念形成對照。

為此，我從改變辦公會的形式開始著手。從原先我的一言堂，改為先提出最近學(xué)校存在問題的現(xiàn)象，讓每一位干部發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出自己的建議和意見。出臺制度前，請制度制定部門談出臺的緣由、具體措施，其他干部提修改建議，可以質(zhì)疑甚至反對，但要給出反對的理由和改進(jìn)的建議。每次爭議后，對敢于提出不同聲音的干部給予加分，一月一總結(jié)。這種形式立即改變了原來的沉悶風(fēng)氣，大家紛紛獻(xiàn)言獻(xiàn)策。如《學(xué)校家長委員會章程》中，為防止出現(xiàn)家長“特權(quán)階層”，補(bǔ)充了“家長委員成員的十不準(zhǔn)”。對調(diào)課、代課制度的流程進(jìn)行了完善。制度的落實(shí)中，除明確責(zé)任人之外，還鼓勵相關(guān)處室協(xié)同完成任務(wù)，并定期請合作較好的部門向大家介紹經(jīng)驗(yàn)。由于制度實(shí)施前考慮問題全面，充分聽取各方意見，各部門相互通氣、相互支持，落實(shí)也較好。

二、民主開放，和處和愛

學(xué)校發(fā)展關(guān)鍵在教師，讓教師積極參與學(xué)校管理，絕不能僅僅停留在口頭上。為此我們進(jìn)一步完善了教代會制度，學(xué)校每學(xué)期定期召開教代會。開會之前廣泛征詢老師們的意見和建議，對積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策的代表，授予積極參政獎。集中大家的建議后，學(xué)校對各項(xiàng)建議給以答復(fù)，并在網(wǎng)站公示，聽取老師的意見。老師們可以針對這些答復(fù)發(fā)帖，發(fā)表觀點(diǎn)、提出修改建議。根據(jù)各方意見進(jìn)行二次修改整理后，學(xué)校再提交教代會通過。在教代會休會期間，設(shè)置了教代會常務(wù)代表，辦公會凡要討論出臺與老師相關(guān)的制度，常務(wù)代表可列席參加辦公會，并發(fā)表意見。

成立了學(xué)術(shù)委員會，選出學(xué)校教師公認(rèn)的業(yè)務(wù)優(yōu)良、師德高尚的教師，來承擔(dān)教學(xué)指導(dǎo)與檢查任務(wù)。如教師日常教學(xué)評價(jià)：聽評課、教案、作業(yè)質(zhì)量，由學(xué)術(shù)委員會集體賦分。所有教師每學(xué)期一節(jié)日常推門課檢查，職稱評、聘中，需要教師上展示課的，也由學(xué)術(shù)委員會完成評價(jià)任務(wù)。學(xué)術(shù)委員會成員，每年改選一次，成員要向全體教師上一節(jié)展示課，教案、作業(yè)全校展示。

民主、開放的校風(fēng)，才能建立起和合共生的新型師生關(guān)系、干群氛圍，在和愛的基礎(chǔ)上和處，共同成長，成就和諧。本學(xué)期，為進(jìn)一步提高教師的人文素養(yǎng)，提高教師的科研水平，我們把每周五的大會改為教師的專業(yè)思想交流會。請美術(shù)老師為老師們開油畫欣賞系列講座，請音樂教師為老師們講京劇藝術(shù)賞析；圍棋教育是校本課程，我們對全體教師進(jìn)行圍棋技能培訓(xùn)，并計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)分。在開展合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革中，把教研組的精品課例研課、上展示課、周五大會匯報(bào)教改成果，融合一體。為了在全校教師面前將自己的科研成果充分展示，各教研組日常加強(qiáng)了相互的研討交流，自發(fā)組織相互聽評課，總結(jié)每位教師的教改成果，積極參加其他學(xué)科的展示課聽評課活動，向他人學(xué)習(xí)教改亮點(diǎn)。每次二十分鐘的匯報(bào)，也要求展示教研組全員參與，進(jìn)行集體展示，使每一位老師都融進(jìn)了濃濃的教改氛圍之中。學(xué)校組織教職工以教研組為單位，開展太極扇練習(xí)和比賽。組織健身活動不僅僅是鍛煉身體，豐富教工課余生活，更重要的是在活動中讓老師們?nèi)ンw驗(yàn)合作的快樂，團(tuán)結(jié)的力量。

三、內(nèi)涵創(chuàng)優(yōu)，和學(xué)和立

學(xué)校的內(nèi)涵創(chuàng)優(yōu)，還取決于與學(xué)生及家長的參與。加強(qiáng)學(xué)生會建設(shè)，把衛(wèi)生檢查、課間監(jiān)督、課間操質(zhì)量評價(jià)、學(xué)生文體活動評價(jià)權(quán)等交給學(xué)生會。建立學(xué)生申訴制度，違紀(jì)違規(guī)學(xué)生如對其處理不滿，可以向?qū)W生會提出申訴，學(xué)生會認(rèn)為申訴合理的可向?qū)W校提出，進(jìn)行整改。通過家長委員會，家長可對學(xué)校各項(xiàng)工作提出意見和建議，學(xué)校必須在限定時間內(nèi)給予答復(fù)。針對學(xué)生學(xué)業(yè)程度和愛好，學(xué)校組織了21個社團(tuán)，每周有一小時的活動時間。鼓勵學(xué)生自己組建社團(tuán)、自己選聘輔導(dǎo)教師。學(xué)校積極倡導(dǎo)家長做特聘教師，開設(shè)社會實(shí)踐性課程。每月都設(shè)立家長開放日，鼓勵家長來校聽課，為學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)提出合理化建議。融洽的家校關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)校工作的開展，學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，由于家長了解和參與了制定，所以得到家長認(rèn)可與配合。 孔子云：“己欲立而立人”，“己所不欲，勿施于人”。我們倡導(dǎo)多年合作學(xué)習(xí)、合作探究、合作進(jìn)取，也就是和學(xué)；我們的辦學(xué)理念：堅(jiān)信尊重是最好的教育。就是尊己重人、遵循規(guī)律、達(dá)己達(dá)人，保護(hù)好自己又尊重他人選擇個性生存方式的自由和權(quán)利，這就是和立。讓師生在實(shí)現(xiàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)下，充分表達(dá)不同的思想，充分發(fā)表意見和建議，才能齊心協(xié)力實(shí)現(xiàn)共同的愿景。這就是我的管理理念：以和促合。