游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

摘 要：體育游戲是一種按照一定目的和規(guī)則進(jìn)行的運動形式，具有趣味性、競爭性、智力性，能激發(fā)學(xué)生參加體育活動的積極性，
也是學(xué)生獲取運動快樂的重要途徑。本文主要從體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用入手，論述選擇體育游戲的策略，并在此基礎(chǔ)上，深
入探討體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用。
關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)；初中體育；應(yīng)用分析一、游戲在初中體育教學(xué)中的特點
（一）教育性。在體育游戲中受到了要求以及規(guī)則的諸多
限制，而這一個過程對于學(xué)生卻有重大的教育意義。在參與體
育游戲的關(guān)系調(diào)節(jié)，順利、安全保障游戲的同時，還能夠讓學(xué)
生對于規(guī)則、法律的遵守受到潛移默化的訓(xùn)練。
（二）游戲性。初中學(xué)生能夠積極地參與到體育活動最主
要的原因是具有游戲性。在學(xué)生初中體育學(xué)習(xí)中，興趣才是最
好的老師。為了培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，老師就可以將單調(diào)卻要
反復(fù)練習(xí)的技術(shù)工作編輯成為游戲，從而讓學(xué)生在歡樂當(dāng)中
去接觸教學(xué)內(nèi)容。
（三）體力和智力性。體育游戲另一個特性是個人競技對
抗以及團(tuán)隊的相互競爭。因此，參與到體育活動中的學(xué)生都需
要在智慧上、體力上付出“能力”。
二、在初中體育教學(xué)中體育游戲的作用
（一）激發(fā)興趣。體育游戲本身有一個非常大的特性,那就
是娛樂性。所謂娛樂性就是在興趣的指引下完成自己喜歡干
的事情的過程。在初中體育教學(xué)中加入了體育游戲,體育游戲
發(fā)揮著它本身的特性,在那些枯燥的體育課程面前,都以體育
游戲的形式加進(jìn)了體育教學(xué)中,學(xué)生們也產(chǎn)生了很大的學(xué)習(xí)興
趣,對體育課的教學(xué)和提高體育課的教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。
（二）促進(jìn)心理健康。在中學(xué)體育教學(xué)過程中往往伴隨很
多枯燥乏味和動作幅度較大的運動, 在完成這些運動的時候,
學(xué)生往往會產(chǎn)生反感、恐懼、害怕等心理。如何克服著些心理
成為了排在老師面前的一道坎,必須找尋一條適合教學(xué)的新方
法,與此同時,體育游戲進(jìn)入了教學(xué)課堂為老師解決了這一大
難題,體育游戲的出現(xiàn)使課堂不再顯得枯燥乏味,體育游戲的
過程中學(xué)生們把難度較大的動作也逐漸掌握了,一方面鍛煉了
技能;另一方面也鍛煉了學(xué)生們的心理。體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)心理
健康有很大的作用。
（三）培養(yǎng)團(tuán)隊精神。在初中的體育教學(xué)中體育游戲主要
出現(xiàn)在體育課中,其是以群體形式存在的,體育游戲進(jìn)行的時
候,每一位學(xué)生都是群體中的一員,在教師的安排下一個班級
會被安排成幾個小集體,小集體的成員都是興致勃勃地想為小
集體取得榮譽,在逐漸的磨合中,小集體的團(tuán)結(jié)性就形成了,這
種團(tuán)結(jié)性是學(xué)生們自主完成的, 這樣更能加深他們之間的感
情。所以體育游戲在初中體育教學(xué)中為學(xué)生們學(xué)會了團(tuán)結(jié)學(xué)
會了配合,為他們將來適應(yīng)社會起到了重要的作用。
二、選擇體育游戲的策略
（一）選擇體育游戲要以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)。選擇體育游戲
要圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，體育游戲是服務(wù)于教學(xué)目的的，要根據(jù)
教學(xué)內(nèi)容的要點、難點選擇體育游戲，不符合教學(xué)內(nèi)容的游戲
再好也不要，引導(dǎo)學(xué)生在輕松氛圍中掌握知識要點。同時，體
育教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，規(guī)范進(jìn)行動作練習(xí)，促進(jìn)學(xué)
生的身心發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生的體育意識。如跑步
訓(xùn)練較為枯燥無味，教師可以設(shè)計成游戲形式，在地上畫一個
大大的“8”字，讓學(xué)生沿著畫線相互追逐，如果被追到就會受
到懲罰，這樣學(xué)生就會拼命地跑，從而在游戲中進(jìn)行跑步訓(xùn)
練。
（二）選擇體育游戲要符合學(xué)生實際。初中生的身心還沒
有發(fā)育完全，體育教師在選擇游戲時必須結(jié)合學(xué)生實際情況，
注重學(xué)生的身心發(fā)展特點，采用合適的游戲動作，使其具有安
全性、可靠性。這是因為初中生年齡小，肌肉、骨骼還沒有完全
發(fā)育好，體質(zhì)、運動負(fù)荷能力等不強(qiáng)，因此，教師選擇的游戲要
既能鍛煉學(xué)生身體，又不違學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。如教師可以
選擇“摸球接力”游戲，訓(xùn)練學(xué)生的速度。從操場選擇一塊空余
地方，畫一個邊長都為 10 米的三角形，各頂點分別放一個接
力棒，在三角形的中心點放一個實心球。再把學(xué)生分為三組，
每條邊上分別站一組學(xué)生，面向中心點準(zhǔn)備跑。教師發(fā)出口號
后，各組的第一個學(xué)生按照制定的路線開始跑，摸球后跑一圈
返回原點，拍下一個學(xué)生的手，最后最先返回原點的小組獲
勝。
（三）選擇體育游戲要有競爭性。體育具有競爭性特點，此
特點是激發(fā)人們進(jìn)步的動力所在。體育教學(xué)中教師要選擇具
有競爭性質(zhì)的游戲，可以采用單人或者小組的形式比賽，這樣
既能掌握體育技能，又能充分發(fā)揮自身潛力。在激烈的體育游
戲活動中，如果獲勝就會體驗到成功的喜悅，如果失敗也不氣
餒，給下次比賽產(chǎn)生動力。如進(jìn)行“穿梭行兼跑”游戲具有競爭
性，教師選擇一塊場地，學(xué)生分為甲、乙兩組，其中甲組學(xué)生站
成一排，連貫、一致的跟著教師做變換方向和定位動作，乙組
學(xué)生則穿梭其間做弧線穿梭跑，在跑的過程中乙組學(xué)生不能
碰著甲組學(xué)生，甲組學(xué)生穿梭結(jié)束后，兩組學(xué)生可以相互交換
游戲任務(wù)。
初中體育教學(xué)中體育游戲的特點有教育性,游戲性和智力
性特點, 這對這些特點分析初中體育教學(xué)中體育游戲的作用,
主要有激發(fā)興趣、促進(jìn)心理健康和培養(yǎng)團(tuán)隊精神等作用,在對
初中體育教學(xué)對體育游戲的選擇進(jìn)行討論,要選擇具有趣味性
和教育性、要配合教材創(chuàng)編游戲和要符合實際需要的體育游
戲,最后討論初中體育教學(xué)中體育游戲的運用,主要在準(zhǔn)備活
動中的運用、在技術(shù)技能教學(xué)中的運用和在結(jié)束部分中的運
用等。

上一篇：淺析初中語文課外閱讀能力的培養(yǎng)

下一篇：假動作在籃球比賽中的運用