論教育信息化進(jìn)程中的高校學(xué)生工作信息化發(fā)展

  論文關(guān)鍵字：教育信息化  高校 學(xué)生工作 信息化
    教育信息化 是信息社會(huì)對(duì)高等教育的迫切要求?也是高等教育走向現(xiàn)代化的 必然選擇。利用以多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)枝術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為豐要標(biāo)志的信息技術(shù)和現(xiàn)代管理方法?來(lái)促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展和改革?加快高校學(xué)生工作管理信息化建設(shè)?已經(jīng)成為教育信t化 的發(fā)展方向.并為高校教育管理信息化建設(shè)帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)
　　1教育信息化給高等教育帶來(lái)深刻的革命
　　江澤民同志指出:“四個(gè)現(xiàn)代 化?哪一化也離不開信息.化。”朱銘基總理也說(shuō)過(guò):“信t化是一場(chǎng)深刻的革命’。黨和國(guó)家及教育主管部門也相繼制定了一系列推進(jìn)教育信息化的相關(guān)政策與規(guī) 劃?國(guó)務(wù)院干1999年頒布的《關(guān)于探化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中?明確提出要“大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度”。這些精 辟的論述和規(guī)劃?充分證明教育信息化的重要性和緊迫性。
　　首先?教育信息化推動(dòng)r教育思想和教育觀念的更新給高等教育模式、教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi) 容、教學(xué)方法都帶來(lái)了深刻的變革?促使高等教育從封閉逐步走向開放化、大眾化。遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、虛擬教學(xué)的出現(xiàn)?數(shù)字佼園的建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化和 多媒體化?極大地拓展了教育的時(shí)空?擴(kuò)大了教育的對(duì)象?使大眾教育、終身教育成為可能
　　其次。教育信息化改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系。教師由傳統(tǒng)教 學(xué)的主導(dǎo)者、知識(shí)的傳遞者?轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者和協(xié)調(diào)者。教師的主要任務(wù)是幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系?學(xué)生不僅可以通過(guò)老師?還可以通過(guò)工 ntemet網(wǎng)、多媒體課件、小組討論、調(diào)查訪問(wèn)等多種途徑獲取知識(shí)。對(duì)干高校學(xué)生管理工作來(lái)說(shuō)?現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用也有著極為深刻的影響?對(duì)于學(xué)生管理 工作者改進(jìn)教育管理模式?提高事務(wù)性工作的效率和促進(jìn)師生之間的交流有很大的促進(jìn)作用。
　　再次教育1言息化的日益成熟及信息伎術(shù)的發(fā)展高等學(xué) 佼的辦學(xué)行為將更加透明?更具有開放性?無(wú)論是在教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容上?還是H學(xué)生能力的側(cè)評(píng)上?出現(xiàn)了多種方式相結(jié)合的轉(zhuǎn)變。
　　教育信息化不僅 僅是現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用?更要求教育工作者在教育管理理念上與時(shí)俱進(jìn)?只右在理念變革和伎術(shù)運(yùn)用兩面齊頭并進(jìn)?才能給高等教育帶來(lái)深遠(yuǎn)的?根本的影響 和變革。
　　2學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)思路
　　隨著Internet應(yīng)用的發(fā)展與普及?開發(fā)基于web的B/S模式學(xué)生管理信 息系統(tǒng)使得教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都能通過(guò)WWw瀏覽方式方便地e理或訪問(wèn)管理系統(tǒng).實(shí)現(xiàn)信息的動(dòng)態(tài)交互和開放共享。具體來(lái)說(shuō)?基于w eb的學(xué)生管理信息系統(tǒng) 應(yīng)具有以下功能。
　　2.1基本信息管理功能
　　包括信息的采集〔如使用射領(lǐng)卡或條形碼等技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)管理所生成的信息)管 理、更新、維護(hù)、統(tǒng)計(jì)、查詢和打印等同時(shí)也要考慮將來(lái)系統(tǒng)升級(jí)或改版的要求以及保證系統(tǒng)的安全性能?

　　2.2信息共享的功能
　 　如各學(xué)院對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行上傳下載等?同時(shí)還應(yīng)與教務(wù)處的學(xué)籍管理系統(tǒng)對(duì)接?實(shí)現(xiàn)相關(guān)信息如學(xué)生注冊(cè)情況、學(xué)籍異動(dòng)情況等的共享和及時(shí)更新.避免出現(xiàn)兩個(gè) 部門在校人數(shù)等基本管理信息不一致的情況?更重要的是實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理和學(xué)生日常教育管理的相互協(xié)調(diào)和相互促進(jìn)進(jìn)一步保障學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
　 　2_3交流互動(dòng)功能
　　很多口前的學(xué)生工作網(wǎng)站上?面向使用者(包括基層教師和學(xué)生)的功能主要局限于信息的發(fā)布瀏覽?而忽視了與教師和學(xué)生 之間的交流互動(dòng)?沒(méi)能為基層教師學(xué)生提供較好的信息反饋平臺(tái)導(dǎo)致一些問(wèn)題得不到及時(shí)的反饋和解決?如我校學(xué)生的意見或建議常常只能通過(guò)兩個(gè)方式來(lái)表達(dá)?一 是酷谷和螞蟻腳下兩個(gè)非官方的校園BBS;另一個(gè)就是校長(zhǎng)信箱這就給問(wèn)題的 及時(shí)和妥善解決帶來(lái)了一定的影響。因此?學(xué)生管理信息系統(tǒng)中應(yīng)該提供一個(gè)系統(tǒng)和完善的信息交流與管理平臺(tái)?從而較好地解決上述問(wèn)題。這可以通過(guò)在主頁(yè)上設(shè) 置留言板?建立學(xué)生工作BBS等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)但是?這兩種方式不太利干對(duì)1氰,-的管理和處理?一種比較理想的途徑是設(shè)立一個(gè)結(jié)構(gòu)完整、分工合理的學(xué)生事務(wù) 信箱系統(tǒng)?使得學(xué)生工作信息尤其是學(xué)生的聲音能及時(shí)為學(xué)生工作者了解和掌握從而及時(shí)處理相關(guān)問(wèn)題
　　3關(guān)于學(xué)生工作系統(tǒng)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)的 思考
　　在實(shí)施學(xué)生管理信息化的過(guò)程中?硬件設(shè)備的配備和學(xué)生管理信息系統(tǒng)軟件的開發(fā)為其提供了物質(zhì)和技術(shù)方面的茶礎(chǔ)和條件?然而信息化進(jìn)程的 順利實(shí)施最終還要取決于人的因素?可稱之為“人件”體現(xiàn)在學(xué)生管理工作信息化中即從事學(xué)生管理丁作的教師和管理人員的教育技術(shù)運(yùn)用能力的提高、運(yùn)用教育技 術(shù)革新學(xué)生工作的觀念轉(zhuǎn)變、在工作中使用教育技術(shù)的習(xí)慣養(yǎng)成等等?當(dāng)然也包括學(xué)生的相應(yīng)轉(zhuǎn)變。目前的一個(gè)現(xiàn)狀足?由于學(xué)生在接受新事物方面的能力較強(qiáng).對(duì) 于新興的信息技米尤其是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用有著敏銳的感受力和很強(qiáng)的適應(yīng)性?而我們大多數(shù)的從事學(xué)生工作的教師和管理人數(shù)在信息技術(shù)的能力和應(yīng)用方面 反而要落后于學(xué)生。因此?提高教師和管理人員在信息枝術(shù)教a管理中的應(yīng)用即教育技術(shù)應(yīng)用的能力是我們推進(jìn)學(xué)生管理信息化的一個(gè)重要任務(wù)。只有做到“硬 件”、“軟件??“人件”的協(xié)調(diào)發(fā)展才能充分發(fā)揮教育技米的特點(diǎn)和功能?避免過(guò)于重視硬件和技術(shù)囚素而帶來(lái)的資Al浪費(fèi)和忽視人性化、教0性的弊端?真正 促進(jìn)學(xué)生管理工作的革新與進(jìn)步。
　在教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)方面?美國(guó)走在了世界的前列? 早在1?93年就制訂了第一部《美國(guó)國(guó)家教師教育技術(shù)標(biāo)誰(shuí)》?井于2000推出r第三版我國(guó)也于2004年推出了《中小學(xué)教師教育技術(shù)標(biāo)淮+}并啟勸了中 習(xí).3.教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)與建設(shè)計(jì)劃。在上述標(biāo)準(zhǔn)VI.面都包含了面向教育管理者的教育枝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。目前雖然在高等教育領(lǐng)域還沒(méi)有相關(guān)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)?但是 我們可以參q相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)?結(jié)合學(xué)校的具體情況組織相關(guān)人員和專家?研究與制日適合我校學(xué)生管理丁作信息化要求的學(xué)生下作系統(tǒng)教師和管理人員教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)?并 將其貫徹到輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作中?從而提高我校學(xué)生工作系統(tǒng)教師和管理人員教育技術(shù)能力?為我校學(xué)生管理工作信息化提供良好的“人件”基礎(chǔ)
　　4 充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展學(xué)生教育管理工作.促進(jìn)學(xué)生工作信息與 經(jīng)驗(yàn)的交流與共享
　　學(xué)生管理信息系統(tǒng)主要關(guān)注的是學(xué)生事務(wù)管理的信息化、規(guī)范化和程序化?然而學(xué)生工作不僅包含處理事務(wù)性、程序性的日常管理 工作?還包括學(xué)生思想政治教育工作?即“育人’?這是學(xué)生 工作的終極日標(biāo)。學(xué)生的管理和教育是相輔相成?相互促進(jìn)的?只有將其很好地結(jié)合在一起?才能最終達(dá)到“管理育人’?“服務(wù)育人”的目標(biāo)。
　　進(jìn) 入信息化時(shí)代?受各種信息技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響?高校思想政治教育工作呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)?機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存?如何充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展學(xué)生教育管理工 作?開辟新的高校思想政治教育陣地?克服網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的負(fù)面影響?是我們應(yīng)該著力思考和研究的重要課題。下面將我關(guān)于這一問(wèn)題的思考簡(jiǎn)要闡述如下。

　 　首先?輔導(dǎo)員、班主任作為學(xué)生思想政治教育T作的主力?應(yīng)該熟悉各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用?特別是為同學(xué)們所廣泛接受和使用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用?如E M A I L、 Q Q、B B S、MESS ENGER、主流網(wǎng)站?BLOG等等?7解同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上都做些什么?接觸到什么?如何看待所按觸到的事物等等從而有針對(duì)地 開展教育工作。當(dāng)然?這是一種被動(dòng)的方式。我們輔導(dǎo)員和班卞任老師還可以采取主動(dòng)出擊的方式?主動(dòng)走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)?利用個(gè)人主頁(yè)?BLOG,QQ群等各種方式建 立自己的教育管理個(gè)人信副l戶?這樣一方面可以將各類班級(jí)事務(wù)管理信息放到網(wǎng)上?供同學(xué)們?yōu)g覽和及時(shí)了解另一方面也可以和同學(xué)們進(jìn)行深人的交流和7L1 通.克服一些同學(xué)在面對(duì)面時(shí)和老師難以交流的檻尬?通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拓展和同學(xué)們的交流和溝通?彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)工作中和同學(xué)們接觸不夠的不足。
　　其次?很多 老師在從率學(xué)生教育管理工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)?取得了顯著的成績(jī)?也有一些年輕輔導(dǎo)員和班生任老師由于經(jīng)驗(yàn)不足?在工作中難免會(huì)遇到一些令自己困惑和迷 茫的問(wèn)題。如果能夠加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任老師之間的交流與溝通?使他們能夠共享好的經(jīng)驗(yàn)?或者互相幫助來(lái)解決所遇到的問(wèn)題?這樣對(duì)我們的學(xué)生工作的促進(jìn)作用 無(wú)疑將會(huì)是十分明顯的。而我們學(xué)校目前還較為缺乏這樣的一個(gè)平臺(tái)。我覺(jué)得在這一點(diǎn)上?網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為我們提供了一個(gè)非常好的改善這一現(xiàn)狀的契機(jī)。BLDG和 RSS技術(shù)是實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)交流平臺(tái)的理想選擇?B L OC是繼B BS、EMA IL.ICQ之后的第四種網(wǎng)絡(luò)交流應(yīng)用方式,x ss是與BLDG共生 的一種新聞聚合技術(shù)?可以將BLOC上作者所寫的文拿主動(dòng)更新到讀者的計(jì)算機(jī) 上?使得BLOG成為一種強(qiáng)大的新型信息交流形式。
　　利用BLOG和RSS技術(shù)?我們可以構(gòu)建一個(gè)多層次的學(xué)生工作信(2.交流平臺(tái)?或稱學(xué) 生工作信息門戶?這個(gè)平臺(tái)的主體部分由分散在各學(xué)院輔導(dǎo)員、班主任老師和班級(jí)以及學(xué)生的個(gè)人或群組BLOG組成?而學(xué)生一作部〔處)網(wǎng)站則提供一個(gè)總的信 息門戶?聚合全校的各級(jí)各類學(xué)生工作信息?各學(xué)院主頁(yè)也可以提供一個(gè)二級(jí)信息門戶?聚合相關(guān)信P,。在這個(gè)平臺(tái)內(nèi)?可以給師生或管理人員提供一個(gè)可以
　 　充分地進(jìn)行師生交流、吵幣師交流與反思、生生交流以及學(xué)校管理人員與師生交流的空間?從而促進(jìn)學(xué)生工作信息與經(jīng)驗(yàn)的共享與交流?集思廣益?推動(dòng)學(xué)生工作 的創(chuàng)新與發(fā)展
　　5結(jié)語(yǔ)
　　隨若教育信息 化的飛速發(fā)展?高等教育對(duì)學(xué)生工作提出了更高的要求?盡快更新教育管理理念、改進(jìn)傳統(tǒng)的管理模式、應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行科學(xué)管理?加快學(xué)生工作e’理信息化建設(shè)己成為現(xiàn)代教育需要解決的 重要任務(wù)。

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