淺析數(shù)字媒體技術(shù)在高校網(wǎng)絡教學資源中的應用研究

　【論文關鍵詞】數(shù)字媒體技術(shù)　高校　網(wǎng)絡教學資源　
    【論文摘要】數(shù)字媒體技術(shù)已成為高校網(wǎng)絡教學資源建設過程中的關鍵技術(shù)因素。本文分析了數(shù)字媒體技術(shù)在高校網(wǎng)絡教學資源中應用研究的重要意義，總結(jié)了研究現(xiàn)狀，闡述了研究內(nèi)容、研究目標以及需要解決的關健問題，提出了研究技術(shù)思路。
    隨著網(wǎng)絡教學作為高校教學改革的重要手段與工具越來越受到重視，網(wǎng)絡教學資源的質(zhì)量要求日漸提高。網(wǎng)絡教學資源質(zhì)量已成為影響高校網(wǎng)絡教學發(fā)展和保障網(wǎng)絡教學質(zhì)量的重要因素之一，資源的高質(zhì)量開發(fā)已成為了一項十分緊迫的任務。只有全面提升網(wǎng)絡教學資源質(zhì)量，才能有效地發(fā)揮高校網(wǎng)絡教學的整體優(yōu)勢，保證網(wǎng)絡教學水平，推進網(wǎng)絡教學發(fā)展。
    本文在分析數(shù)字媒體技術(shù)在高校網(wǎng)絡教學資源中應用研究的重要意義及其研究現(xiàn)狀基礎上，闡述了研究內(nèi)容、研究目標以及需要解決的關鍵問題，提出了研究技術(shù)思路。
　　1研究的重要愈義 數(shù)學論文發(fā)表
　　1. 1深入開展數(shù)字媒體技術(shù)在高校網(wǎng)絡教學資源中的應用研究是提升網(wǎng)絡教學資源質(zhì)量的保證數(shù)字媒體技術(shù)在網(wǎng)絡教學資源開發(fā)過程中扮演著重要角色。目前，通過簡單應用多媒體技術(shù)所開發(fā)的網(wǎng)絡教學資源已無法適應高校網(wǎng)絡教學發(fā)展要求，成為高校網(wǎng)絡教學深人開展的一道障礙。只有系統(tǒng)地開展數(shù)字媒體技術(shù)在網(wǎng)絡教學資源中的應用研究，探索當前高校網(wǎng)絡教學資源開發(fā)質(zhì)量問題的有效解決辦法，才能高質(zhì)量地實現(xiàn)資源內(nèi)容的數(shù)字媒體化，和科學、規(guī)范地建立具有網(wǎng)絡性、交互性、共享性、知識表示多樣化、知識結(jié)構(gòu)非線性、與人文藝術(shù)的有機融合等特點的網(wǎng)絡教學資源，進而最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡教學資源的教學優(yōu)勢。
　　1. 2數(shù)字媒體技術(shù)在高校網(wǎng)絡教學資源中的應用研究將有助于網(wǎng)絡教學研究角度的及時轉(zhuǎn)變數(shù)字媒體技術(shù)是網(wǎng)絡教學的支撐技術(shù)，網(wǎng)絡教學對數(shù)字媒體技術(shù)有著較強的依賴關系。隨著數(shù)字媒體技術(shù)的日益成熟，這種依賴關系變得更為明顯。這就需要及時轉(zhuǎn)變研究角度，從數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人員角度出發(fā)，全面系統(tǒng)地研究網(wǎng)絡教學資源中數(shù)字媒體技術(shù)的應用，提高資源的數(shù)字媒體技術(shù)含量，提升資源的網(wǎng)絡環(huán)境適應性及其與人文藝術(shù)融合性;同時，也有助于拓寬研究思路，全面系統(tǒng)地開展網(wǎng)絡教學資源中的關鍵技術(shù)研究。
　　2概念界定
　　2. 1數(shù)字媒體數(shù)字媒體是指數(shù)字化(即二進制數(shù)形式)的文本、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻等信息媒體;它是以現(xiàn)代網(wǎng)絡為主要傳播載體，具有數(shù)字化、網(wǎng)絡化和多媒體化特征。和多媒體比較而言，數(shù)字媒體強調(diào)了信息媒體的網(wǎng)絡傳播特性及其數(shù)字化特征。
　　2. 2數(shù)字媒體技術(shù)數(shù)字媒體技術(shù)是指數(shù)字媒體的獲取、創(chuàng)建、存儲、檢索、管理、轉(zhuǎn)換、編碼、播放、交互等各個環(huán)節(jié)的信息技術(shù)，包括數(shù)字媒體表示、存儲、創(chuàng)建、應用、管理等技術(shù)，數(shù)字媒體技術(shù)是對多媒體技術(shù)概念的發(fā)展，不僅包含了多媒體技術(shù)的所有特性，還擴充了網(wǎng)絡性、趣味性、技術(shù)與人文藝術(shù)的融合等特性，很好地適應了網(wǎng)絡教學的特色。
　　3現(xiàn)有的研究現(xiàn)狀分析 數(shù)學論文發(fā)表 
    近幾年，隨著我國高校網(wǎng)絡教學的逐步拓展，基于多媒體技術(shù)的網(wǎng)絡教學資源研究得以開展，取得了一定的研究成果。但是，多數(shù)研究者沒有認清數(shù)字媒體技術(shù)與多媒體技術(shù)之間的差異，忽略了數(shù)字媒體技術(shù)具體特性在網(wǎng)絡教學資源開發(fā)中的重要意義。現(xiàn)有的研究存在著如下幾方面問題:1)在研究思路方面。多數(shù)研究沒有充分考慮到網(wǎng)絡教學資源的自身特點和資源使用的網(wǎng)絡客觀環(huán)境，僅僅將面向傳統(tǒng)教學的媒體素材資源“照搬”到網(wǎng)絡教學中，使得資源的網(wǎng)絡適應能力低、實際應用效果差。2)在研究對象方面。多數(shù)研究僅僅面向某一種媒體素材作為研究對象，缺少整體性，研究成果沒能充分體現(xiàn)出數(shù)字媒體技術(shù)在網(wǎng)絡教學資源中的整體優(yōu)勢。3)在研究人員組成方面。現(xiàn)有的研究缺少高校教學專家、技術(shù)專業(yè)人員、教務人員的三方參與，使得資源開發(fā)的整體質(zhì)量沒有得到全面保證。4)在研究數(shù)據(jù)源方面。鑒于精品課程評審指標包括網(wǎng)絡教學資源，因此，相關研究的最佳對象應是高級別精品課程網(wǎng)絡教學資源。但是，現(xiàn)有研究很少以該類資源為數(shù)據(jù)源，使得研究的原始資源量不足、系統(tǒng)性不強、經(jīng)典性差，影響了資源開發(fā)的整體質(zhì)量。5)在研究角度方面。現(xiàn)有研究忽視了網(wǎng)絡教學對數(shù)字媒體技術(shù)的強依賴關系，僅僅從教者角度開展研究。沒能及時轉(zhuǎn)變研究角度，從數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人員角度出發(fā)，開展數(shù)字媒體技術(shù)在網(wǎng)絡教學資源中應用的深人研究，提高資源的數(shù)字媒體技術(shù)含量。
      由于現(xiàn)有研究存在上述缺陷，導致研究成果的系統(tǒng)性低、實用性差、資源質(zhì)量不高、數(shù)字媒體技術(shù)含量低，沒能充分體現(xiàn)數(shù)字媒體技術(shù)在網(wǎng)絡教學資源中的整體優(yōu)勢。
　　4研究的目標、主要內(nèi)容和關鍵問題
　　4. 1研究主要目標在多方專家的合作參與下，充分結(jié)合高校網(wǎng)絡教學的特點及其對網(wǎng)絡教學資源的具體要求，利用數(shù)字媒體技術(shù)的優(yōu)勢.提高網(wǎng)絡教學資源的網(wǎng)絡環(huán)境適應性、實用性、數(shù)字媒體技術(shù)含量，提升網(wǎng)絡教學資源的質(zhì)量，探索適合網(wǎng)絡教學特點的高校網(wǎng)絡教學資源開發(fā)方法與途徑，探尋當前高校網(wǎng)絡教學資源開發(fā)質(zhì)量間題的有效解決辦法。

　　4. 2研究主要內(nèi)容以高校精品課程網(wǎng)絡教學素材為原始資源，全面系數(shù)學論文發(fā)表 統(tǒng)地研究數(shù)字媒體表示、優(yōu)化、存儲、應用、管理等數(shù)字媒體技術(shù)在網(wǎng)絡教學資源中的應用。具體研究內(nèi)容如下。
　　4. 2. 1基于原始媒體素材的數(shù)字媒體表示、優(yōu)化、創(chuàng)建等技術(shù)的應用研究結(jié)合選定的經(jīng)典課程原始媒體素材的具體情況，開展如下研究:1)原始媒體素材的數(shù)字媒體表示、創(chuàng)建;2)基于圖像與主題關聯(lián)性，數(shù)字圖像素材的優(yōu)化與輸出;3)針對表達連續(xù)信息的圖像，圖像資源的數(shù)字動畫設計與壓縮處理;4)網(wǎng)絡環(huán)境下，數(shù)字視頻資源的流化處理與編/解碼處理;5)數(shù)字音頻的編輯及其與數(shù)字視頻資源的同步優(yōu)化設計。
　　4.2.2基于流媒體技術(shù)的網(wǎng)絡教學課件制作研究具體包括:扮網(wǎng)絡課件數(shù)字媒體素材的流化處理;2)網(wǎng)絡課件的架構(gòu)分析;3)流化素材的集成設計。
　　4. 2. 3基于積件的網(wǎng)絡教學多媒體素材資源管理模式的研究具體包括:1)多媒體素材資源檢索和分類規(guī)則的設計;2)微教學單元課件模塊的設計;3)基于積件的網(wǎng)絡教學多媒體素材資源庫設計。　4. 3擬解決的關健問題1)依據(jù)數(shù)字媒體素材類型與格式的主要特點、形成的文件質(zhì)量及其適用情況，進行網(wǎng)絡教學資源中數(shù)字媒體素材類型與格式的定位。2)結(jié)合課程要求，進行圖像中無關部分的分析和主要部分的顏色深度、注釋等確定。3)面向網(wǎng)絡環(huán)境，動畫的腳本處理、幀數(shù)確定、色彩調(diào)和以及合成效果分析。4)結(jié)合網(wǎng)絡環(huán)境要求，網(wǎng)絡課件的素材流化要求、兼容性以及導航、查詢功能分析。5)面向?qū)W生探究認知的學習環(huán)境設計。6)網(wǎng)絡教學數(shù)字媒體資源存儲的數(shù)據(jù)標準確定。7)數(shù)字音頻/視頻資源的內(nèi)容條目確定及其語義層次分析。8)結(jié)合教學內(nèi)容重點、難點的單元劃分，微教學單元的構(gòu)建。
　　4. 4研究技術(shù)思路將數(shù)字媒體技術(shù)優(yōu)勢與高校網(wǎng)絡教學資源的具體要求相結(jié)合，以“如何提高網(wǎng)絡教學資源的網(wǎng)絡環(huán)境適應性、實用性、數(shù)字媒體技術(shù)含量”為研究重點，系統(tǒng)地、科學地、規(guī)范地開展在高校網(wǎng)絡教學資源中的數(shù)字媒體技術(shù)應用研究。研究技術(shù)路線圖參見圖1所示。 數(shù)學論文發(fā)表

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