讓學(xué)生在賞識(shí)中提升自我

【摘要】從心理學(xué)的角度看,每個(gè)人都渴望被欣賞,人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到他人的賞識(shí),其本質(zhì)是愛(ài)。學(xué)會(huì)賞識(shí),就是學(xué)會(huì)愛(ài),得到尊重和欣賞。賞識(shí)教育的特點(diǎn)就是注重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,挖掘個(gè)體潛能, 使學(xué)生在賞識(shí)中增強(qiáng)自信,完善我自,提升自我價(jià)值.
　　【關(guān)鍵詞】賞識(shí)學(xué)生;增強(qiáng)自信;提升自我
　　
　 　【Abstract】See from the angle of psychology, everybody the desire be appreciate, in the human nature most the need of essence be desire get appreciate of others, its essence is love.The academic association appreciate, be an academic association love and get respect and appreciate.The characteristics which appreciate education is advantage and strength which pay attention to a student, scoop out individual potential, make in appreciate the student strengthen self-confidence, perfect I from, promote ego value.
　　【Key words】Appreciate a student;Strengthen self-confidence;Promote ego
　　
　　1.愛(ài),是賞識(shí)的前提
　　
　　賞識(shí)教育的本源是愛(ài)。這種愛(ài),應(yīng)該是真摯的愛(ài),科學(xué)的愛(ài),藝術(shù)的 愛(ài)。只有一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿了愛(ài)的教師,才能真正去尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生,誰(shuí)就不能教育好學(xué)生。”蘇霍姆林斯基也強(qiáng) 調(diào),對(duì)于那些“異樣”的學(xué)生,要以“朋友和志同道合者那樣”的態(tài)度和方式愛(ài)他、賞識(shí)他,因?yàn)橹挥袑?duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛(ài)給予賞識(shí),才能給他們以鼓舞,才能 使他們感到無(wú)比的溫暖,才能點(diǎn)燃學(xué)生追求上進(jìn)、成功的希望之火。教育實(shí)踐告訴我們,賞識(shí)是一種最有效的教育手段,教師真誠(chéng)的情感可以溫暖一顆冰冷的心。當(dāng) 學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛(ài)心和殷切期望及信任時(shí),他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。
　　
　　2.賞識(shí),是陽(yáng)光和雨露
　　
　　“賞識(shí)教育”能夠受到關(guān)注,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一件幸事,是急需的。學(xué)生需要賞識(shí),就如同花草需要陽(yáng)光和雨露,才能開(kāi)得鮮艷、生得綠油,如同魚(yú)兒需要水一樣,才能活得快活、活得自在。
　　 “賞識(shí)教育”風(fēng)靡全國(guó),在家庭教育和學(xué)校的教育教學(xué)的過(guò)程中普遍推廣應(yīng)用。那是一個(gè)聾啞女孩婷婷的父親——周弘,應(yīng)用“賞識(shí)教育”方法,成功地將自己的聾啞女兒培養(yǎng)成為中國(guó)第 一個(gè)聾啞人留美碩士。周先生培養(yǎng)女兒的成功事跡非常感人。他用親情的關(guān)懷彌補(bǔ)了教育人文關(guān)懷的不足,用理解和鼓勵(lì)引領(lǐng)教育走出“管理”的誤區(qū)。作為教師, 我們借鑒這種教育模式、理念去賞識(shí)學(xué)生。通過(guò)賞識(shí)教育,少批評(píng)少挖苦,多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì),學(xué)生的自尊可以得到維護(hù),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)自信心,從而 使他們茁壯成長(zhǎng)。
　　3.賞識(shí) , 促融洽、增自信
　　
　　 會(huì)欣賞學(xué)生的老師是最幸福的;被老師欣賞的學(xué)生是最快樂(lè)的!能夠在愛(ài)與幸福中徜徉的人生是美麗的!賞識(shí)教育貴 在“賞”,同時(shí)也要“識(shí)”,只有了解才能賞識(shí)在點(diǎn)子上。在教育過(guò)程中,對(duì)學(xué)生要把握好“三心原則”:傾注愛(ài)心,堅(jiān)定信心,充滿耐心,用愛(ài)和真誠(chéng)打開(kāi)學(xué)生的 心扉。作為教師,如果能經(jīng)常把自己對(duì)學(xué)生的贊賞真誠(chéng)地表達(dá)出來(lái),讓學(xué)生感受到人與人之間的真、善、美,體會(huì)被愛(ài),體驗(yàn)成功,感受快樂(lè),從而形成開(kāi)朗活潑, 樂(lè)觀向上的性格,建立起親密和諧的師生關(guān)系,學(xué)生就“聽(tīng)”老師的話,積極完成工作。例如:我電機(jī)科的幾百名學(xué)生,基本是男的,學(xué)校進(jìn)行交際舞比賽,要求出 一個(gè)節(jié)目,沒(méi)有女舞伴,我很納悶,有男生不愿意跳女的舞,跳的舞也是很別扭的,我就贊揚(yáng)他們:“跳得好,有特色”,“了不起,多才多藝”,“ 重在參與,你們很棒啊”等贊美的語(yǔ)言鼓勵(lì)他們,后來(lái)他們?yōu)榭评餇?zhēng)得了榮譽(yù)。真為他們積極的態(tài)度和自信的表現(xiàn)感到欣慰.
　　
　　4.賞識(shí),應(yīng)注意挖掘潛能
　　
　　賞識(shí)教育的動(dòng)力機(jī)制來(lái)源于麥克利蘭的成就激勵(lì)理論。其核心內(nèi)容是:肯定成就、提供楷模、及時(shí)反饋。通過(guò)激勵(lì)作用使個(gè)體變消極為積極,充分發(fā)揮其潛能,保持活動(dòng)的有效性和高效率。
　　每個(gè)孩子的聰明才智和先天稟賦有一定的差異,這說(shuō)明我們老師要懂得教育,懂得欣賞,不能對(duì)學(xué)生的教育進(jìn)行一刀切,要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,對(duì)學(xué)生的任何一個(gè)特長(zhǎng)都要肯定,幫助發(fā)展, 而不能打消學(xué)生的積極性。而我們有些老師在教育中往往會(huì)出現(xiàn)這種言語(yǔ):“別做夢(mèng)了,看你象這塊料子嗎?”,“別異想開(kāi)天,撒泡尿看看你自己吧。”也許你老 師的一句話,抹殺了一個(gè)偉大的創(chuàng)舉。所以作為老師要學(xué)會(huì)欣賞,并正確引導(dǎo),使學(xué)生多種多樣的才能、天資得到充分的發(fā)展,也只有這樣才能挖掘每個(gè)學(xué)生的潛 能。作為職校生,他們的理論水平可能不太高,但是他們的動(dòng)手的實(shí)踐能力也許是很強(qiáng)的。他們參加市技能、職業(yè)操作考試都取得好成績(jī),使他們的特長(zhǎng)得到淋漓盡致的發(fā)揮,從而對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí):“我是好樣的,我是最棒的”,樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,成為一個(gè)有自信心的人。
　　
　　5.賞識(shí),可不斷認(rèn)識(shí)自我
　　
　 　有的教師在教育學(xué)生時(shí),往往批評(píng)多于鼓勵(lì),甚至經(jīng)常用一些刺激性的語(yǔ)言,以引起學(xué)生的反感。例:“講了幾遍的題還不會(huì),你真苯”“你這么懶,遲早會(huì)被社 會(huì)淘汰。”本來(lái)教師想通過(guò)揭學(xué)生的痛處來(lái)喚醒學(xué)生的,這種心情可以理解,殊不知這樣做嚴(yán)重傷害學(xué)生的自尊心和自信心,效果恰恰適得其反。因而在全面推進(jìn)職 業(yè)教育盡快發(fā)展的今天,我們職教人必須引進(jìn)新的理念,新的方法來(lái)教育學(xué)生,以適應(yīng)當(dāng)代教育的需要。
　　賞識(shí)引導(dǎo)成功,抱怨導(dǎo)致失敗。不是好孩子 需要賞識(shí),而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好;不是壞孩子需要抱怨,而是抱怨使他們變得越來(lái)越壞。賞識(shí)教育的奧秘在于讓孩子覺(jué)醒,認(rèn)識(shí)自我,從容面對(duì)生活,看到 自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷認(rèn)識(shí)自我,提升自我價(jià)值,實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

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