基層黨校圖書館形象塑造淺談

摘要：基層黨校圖書館良好形象的塑造過程,是基層黨校圖書館不斷創(chuàng)新的過程。深度開發(fā)本館資源,充分顯示自身優(yōu)勢,努力創(chuàng)新服 務(wù)品牌,提高館員素質(zhì),以嶄新的理念服務(wù)讀者,著力塑造基層黨校圖書館的良好形象,對圖書館的又好又快發(fā)展起著非常重要的作用.
    關(guān)鍵詞：基層黨校；圖書館；形象塑造 

    塑造基層黨校圖書館的良好形象,推動黨 校圖書館的發(fā)展與創(chuàng)新,為基層黨校圖書館現(xiàn) 代化工作邁上新的臺階奠定基礎(chǔ)。深度開發(fā) 本館資源,充分顯示自身優(yōu)勢,努力創(chuàng)新服務(wù) 品牌,不斷創(chuàng)立服務(wù)特色,真正把整體服務(wù)水 平推向更高層次。是和諧社會中基層黨校圖 書館塑造良好形象的關(guān)鍵所在.
    一 圖書館形象通常是指社會公眾對圖書館 的整個活動及其服務(wù)水平和服務(wù)層次的綜合 評價,它反映社會對圖書館的認(rèn)可程度,體現(xiàn) 圖書館的社會聲譽(yù)和地位。事實(shí)上,逐步形成 讀者喜愛圖書館,圖書館樂意為讀者服務(wù)的良 好局面,對基層黨校圖書館的又好又快發(fā)展起 著積極的促進(jìn)作用.
    ———吸引優(yōu)秀人才。當(dāng)今時代,人才是最 寶貴的財富,優(yōu)秀的人才是搞好黨校圖書館現(xiàn) 代化工作的重要保證。從某種意義上來說,圖 書館有權(quán)選擇人才,人才也有權(quán)選擇圖書館.
    所以,引進(jìn)人才,培養(yǎng)人才,留住人才已成為基 層黨校圖書館的首要任務(wù)。事實(shí)上,只有塑造 圖書館的良好形象,才能營造起尊重知識、尊 重人才的強(qiáng)烈氛圍,積極創(chuàng)造有利于人才健康 成長的良好環(huán)境,主動為每一個崗位的發(fā)展提 供機(jī)會,為每一個人才向事業(yè)的高峰攀登創(chuàng)造 條件。由此,進(jìn)一步增強(qiáng)人才的優(yōu)勝信念,有 效地激發(fā)起人們積極向上的精神,能夠吸引更 多的優(yōu)秀人才到基層黨校圖書館工作。可以 說,圖書館人才只有本著對黨校圖書館事業(yè)強(qiáng) 烈的愛,才會既滿腔熱情又高度負(fù)責(zé)地對待讀 者,對待工作,不計(jì)較名利和得失,甘演配角, 甘當(dāng)無名英雄。進(jìn)而把聰明才智和全部精力 都奉獻(xiàn)給基層黨校圖書館事業(yè),以實(shí)際行動塑 造起基層黨校圖書館人才的嶄新形象.
    ———擁有更多讀者。在當(dāng)今信息業(yè)蓬勃 發(fā)展的時期,黨校圖書館為讀者服務(wù)的水平、 文獻(xiàn)信息的質(zhì)量、提供服務(wù)的手段,無時不影 響著讀者對黨校圖書館的可信度和美譽(yù)度.
    因此,黨校圖書館如何從優(yōu)質(zhì)服務(wù)入手,充分 挖掘資源潛力,不斷拓展服務(wù)領(lǐng)域,真正體現(xiàn) 出文獻(xiàn)信息資源被開發(fā)利用的深層次和高水 準(zhǔn),進(jìn)而更好地適應(yīng)各方面讀者的不同需求, 已成為黨校圖書館形象設(shè)計(jì)的重要組成部分.
    所以,具有良好形象的黨校圖書館,工作人員 愛崗敬業(yè),開拓進(jìn)取,對待讀者滿腔熱情,能急 讀者之所急,想讀者之所想,盡最大可能滿足 讀者的閱讀需求。如此訓(xùn)練有素、富有修養(yǎng)的 員工群體,會使讀者在清靜的學(xué)習(xí)園地中產(chǎn)生 積極向上的閱覽情緒,并在不斷求知的過程中 得到感染熏陶,取得最佳的學(xué)習(xí)效果。同時, 周到的服務(wù)態(tài)度和禮貌的服務(wù)舉止,會激發(fā)讀 者奮發(fā)向上的進(jìn)取精神和追求完美的現(xiàn)代意 識。踏實(shí)認(rèn)真,精益求精的工作作風(fēng),必然有 利于培養(yǎng)讀者強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。長此 以往,無疑會使黨校圖書館在建館育人,管理 育人和服務(wù)育人方面取得積極的成果,進(jìn)而擁 有更多的讀者.
    ———激發(fā)內(nèi)在動力。全方位塑造黨校圖 書館良好形象的過程,從某種意義上講是培養(yǎng) 和激發(fā)圖書館員工群體意識的過程。這種群 體意識一旦形成并為員工認(rèn)同之后,就會不斷 激發(fā)員工為圖書館發(fā)展的高昂情緒、進(jìn)取精神 和拼搏行為。同時,黨校圖書館也以各種方式 和手段對每個員工的積極行為給予尊重、認(rèn)可 和激勵,從而激發(fā)員工的工作積極性和創(chuàng)造 性。在此基礎(chǔ)上,大力提倡服務(wù)奉獻(xiàn)和敬業(yè)樂 業(yè)精神,積極倡導(dǎo)以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé) 任感立足崗位建功立業(yè),真正懂得任何崇高的 人生價值的實(shí)現(xiàn),都是熱愛本職工作、端正職 業(yè)態(tài)度、珍惜職業(yè)榮譽(yù)、提高職業(yè)技能、遵守職 業(yè)紀(jì)律,為他人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),為社會創(chuàng)造物 質(zhì)和精神財富的結(jié)果。這樣,圖書館全體員工 為了共同的目標(biāo)而心往一處想,勁往一處使, 從而增強(qiáng)黨校圖書館的信息市場競爭能力,增 強(qiáng)黨校圖書館的凝聚力和向心力.
    ———贏得廣泛支持。基層黨校圖書館主 要服務(wù)于黨校的教學(xué)科研和干部培訓(xùn)工作,服 務(wù)于地方領(lǐng)導(dǎo)決策。讀者中不同的閱讀心理、 閱讀習(xí)慣和閱讀規(guī)律有著不同的閱讀需求.
    所以,必須根據(jù)讀者需要,通過創(chuàng)新服務(wù)品牌, 創(chuàng)立服務(wù)特色,依靠本館優(yōu)勢,堅(jiān)持服務(wù)方向 來塑造良好形象。始終讓讀者意識到黨校圖 書館的存在,認(rèn)識到黨校圖書館擁有的資源優(yōu) 勢,覺得黨校圖書館值得一去,當(dāng)讀者遇到困 難時,知道到圖書館去尋求幫助。這樣就可以 吸引更多的讀者來到黨校圖書館,不僅可以擴(kuò) 大黨校圖書館的知名度,還可以贏得社會各界 的廣泛支持. 教育論文發(fā)表網(wǎng) 
    二 圖書館歷來被人們譽(yù)為“知識的殿堂”和 “沒有圍墻的大學(xué)”,然而,黨校事業(yè)的發(fā)展已 經(jīng)使黨校圖書館的功能不斷得到拓展。黨校 圖書館在讀者的心目中改變了借借還還的傳 統(tǒng)形象之后,應(yīng)當(dāng)以更加良好的形象展示在讀 者的面前.
    ———開放式形象。圖書館是一座社會大 學(xué),是讀者的終身學(xué)校,是人們接受繼續(xù)教育 的理想場所。自圖書館在世界上產(chǎn)生以來,多 少世界偉人在圖書館這座沒有圍墻的大學(xué)中 埋頭苦讀,潛心鉆研,著書立說。隨著人們信 息需求的增加和圖書館事業(yè)的發(fā)展,黨校圖書 館必須面向全社會開放,社會成員可以不受地 域、身份等方面的限制,隨時享受黨校圖書館 的服務(wù)。真正讓聯(lián)合國教科文組織公共圖書 館宣言中所強(qiáng)調(diào)的“圖書館是所有人都可利用 的場所”的宗旨深入人心,防止將不同類型的 讀者排除在外或?qū)﹂喿x某些文獻(xiàn)進(jìn)行過多的 限制,積極提倡并推廣免證閱覽。在服務(wù)范圍 上,突破一館館藏的界限,實(shí)行跨地區(qū)、跨省 市、跨國界的館際互借和文獻(xiàn)信息的快速傳 遞,使各館的館藏在為讀者服務(wù)時成為一個整 體,形成一個服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)。所有這些,需要通 過館藏資源建設(shè)的大力宣傳與圖書館功能的 不斷拓展等營造起良好的開放式形象,給讀者 以一種向往感和吸引力.
    ———精神文明形象。圖書館是知識的寶 庫,智慧的海洋。有人得出結(jié)論:勤奮+圖書 館=成功。有人把圖書館與能源、材料相提并 論,視作發(fā)展科學(xué)技術(shù)的“三大支柱”之一.
    古往今來,多少偉大的革命家、理論家、科學(xué)家 都和圖書館結(jié)下了不解之緣,才得以帶領(lǐng)我們 沿著書本鋪筑的道路進(jìn)入現(xiàn)代文明的今天.
    黨校圖書館在精神文明建設(shè)方面確實(shí)具有得 天獨(dú)厚的優(yōu)勢:繼續(xù)開展“知識工程”,倡導(dǎo)全 社會勤奮讀書,送書到農(nóng)村和基層;主動與企 事業(yè)單位簽訂文明共建協(xié)議,開展文明共建活 動;積極參與文明社區(qū)和文明城鎮(zhèn)建設(shè),促進(jìn) 市民文化素質(zhì)的提高;開好周末專題讀書會, 舉辦書市和讀書心得大家談等系列活動,充分 顯示黨校圖書館精神文明建設(shè)基地的形象.
    與此同時,圖書館工作人員始終保持親切友好 的態(tài)度,文明優(yōu)雅的舉止,溫文爾雅的談吐,熟 練規(guī)范的操作等等,充分